Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) memperpanjang tenggat pendaftaran nomor ponsel siswa, mahasiwa, guru, dan dosen yang akan menerima bantuan kuota internet gratis, demi mendukung Pembelajaran Jarak jauh (PJJ). Namun tak semua siswa mendapatkannya. Adapun yang berhak mendapatkan kuota ini yakni semua siswa tanpa membedakan status swasta dan negeri. Tidak hanya pelajar, guru dan dosen pun mendapatkan subsidi yang serupa. Pemberian Kuota Gratis Bagi Pelajar Namun dalam praktiknya, masih ada yang mengeluhkan belum sampainya bantuan subsidi kuota tersebut, meski yang bersangkutan berstatus sebagai pelajar. Keluhan dari warganet lainnya, yakni adanya bantuan subsidi kuota yang nyasar, lantaran meski sudah bukan sebagai mahasiswa, tetapi tetap mendapatkan subsidi kuota dari Kemendikbud. Azas keadilan dalam pembagian kuota ini sehingga tidak semua siswa bisa mendapatkan kuota ini, pasalnya sekolah diberi kewenangan untuk menginventarisir kebutuhan murid yang satu dengan yang lainnya. Selain itu, sekolah lebih mengetahui jaringan terbaik yang bisa digunakan di wilayahnya masing-masing diserahkan kepada kebijakan masing- masing sekolah Baik alokasi anggaran ke sekolah untuk kuota internet dan kebutuhan yang diperlukan, itu tergantung dari inventarisir kebijakan sekolah, harus efektif dan efisien, tidak bisa dipersamakan antara kondisi sekolah atau siswa yang satu dengan yang lainnya. Bersyukur dengan bantuan kuota internet gratis tersebut, pembelajaran jarak jauh bisa berjalan dengan baik dan lancar. Meskipun ada beberapa kendala, namun sampai sekarang masih bisa ditangani. Sejauh ini KBM online berjalan dengan baik dan lancar. Beberapa kendala tetap ada seperti keterbatasan HP, karena harus bergantian dengan kakaknya atau ada yang dibawa orang tua bekerja. Sehingga membuat siswa terlambat mengumpulkan tugas. Namun guru masih memaklumi hal itu tentu harus memaklumi hal tersebut.
1. Apa tujuan pendahuluan dalam teks diskusi tersebut?
2. Bagaimana teks diskusi ini disusun? Apakah sudah sesuai dengan struktur teks?
3. Bagaimana teks beralih dari sudut pandang pro ke sudut pandang yang kontra?
4. Bagaimana kesimpulan berkaitan dengan bagian teks lainnya (isi dan pendahuluan)?
5. Diskusi menggunakan kata-kata untuk meyakinkan pembaca agar setuju dengan pandangan mereka. Sebutkan beberapa kalimat persuasif yang digunakan dalam teks tersebut! 6. Diskusi menggunakan kata-kata untuk menghubungkan gagasan dalam satu paragraf dan hubungan gagasan antar- paragraf. Temukan kalimat yang menggunakan kata hubung dalam paragraf dan antar paragraf!
7. Pungtuasi (tanda baca) dan ejaan sangat penting dalam setiap jenis tulisan. Apakah cara penulisan ejaan dan pungtuasi yang digunakan dalam teks ini sudah tepat?
8. Apakah teks diskusi tersebut efektif menggugah pembaca? Jelaskan mengapa!
1. Apa tujuan pendahuluan dalam teks diskusi tersebut?
2. Bagaimana teks diskusi ini disusun? Apakah sudah sesuai dengan struktur teks?
3. Bagaimana teks beralih dari sudut pandang pro ke sudut pandang yang kontra?
4. Bagaimana kesimpulan berkaitan dengan bagian teks lainnya (isi dan pendahuluan)?
5. Diskusi menggunakan kata-kata untuk meyakinkan pembaca agar setuju dengan pandangan mereka. Sebutkan beberapa kalimat persuasif yang digunakan dalam teks tersebut! 6. Diskusi menggunakan kata-kata untuk menghubungkan gagasan dalam satu paragraf dan hubungan gagasan antar- paragraf. Temukan kalimat yang menggunakan kata hubung dalam paragraf dan antar paragraf!
7. Pungtuasi (tanda baca) dan ejaan sangat penting dalam setiap jenis tulisan. Apakah cara penulisan ejaan dan pungtuasi yang digunakan dalam teks ini sudah tepat?
8. Apakah teks diskusi tersebut efektif menggugah pembaca? Jelaskan mengapa!
Verified answer
Jawaban:
1. Tujuan pendahuluan dalam teks diskusi tersebut adalah untuk memberikan pemahaman kepada pembaca tentang kebijakan Kemendikbud dalam memberikan bantuan kuota internet gratis kepada siswa, mahasiswa, guru, dan dosen untuk mendukung Pembelajaran Jarak Jauh.
2. Teks diskusi ini disusun dengan baik dan sesuai dengan struktur teks, yaitu dengan pendahuluan, isi, dan kesimpulan.
3. Teks beralih dari sudut pandang pro ke sudut pandang yang kontra dengan menyajikan keluhan dari warganet yang belum mendapatkan bantuan subsidi kuota dan adanya bantuan subsidi kuota yang nyasar.
4. Kesimpulan berkaitan dengan bagian teks lainnya dengan menyatakan bahwa meskipun ada beberapa kendala, pembelajaran jarak jauh masih bisa berjalan dengan baik dan lancar.
5. Kalimat persuasif yang digunakan dalam teks tersebut antara lain "Azas keadilan dalam pembagian kuota ini sehingga tidak semua siswa bisa mendapatkan kuota ini" dan "Sejauh ini KBM online berjalan dengan baik dan lancar."
6. Kalimat yang menggunakan kata hubung dalam paragraf antara lain "namun tak semua siswa mendapatkannya" dan "namun sampai sekarang masih bisa ditangani".
7. Penulisan ejaan dan pungtuasi yang digunakan dalam teks ini sudah tepat.
8. Teks diskusi tersebut efektif menggugah pembaca dengan menyajikan informasi yang jelas dan menyajikan permasalahan yang dihadapi dalam penerapan kebijakan Kemendikbud tersebut dan memberikan solusi yang sesuai.
Penjelasan:
maaf ya kak