Question

Jakie funkcje we współczesnym świecie pełni telefon komórkowy? Ktoś pomoże to dodam do naj zay. PROSZE!!!!!!

Answer 1

Zmienia się i poszerza się gwałtownie codzienna przestrzeń życia dziecka, obszar i rodzaj kontaktów społecznych, poznawczych. Pojawiają się wciąż nowe źródła o bardzo zróżnicowanym charakterze, kształtujące dziecięce przeżycia, doświadczenia. Współczesne środowisko życia dziecka tworzy nie tylko to, co dzieje się w jego bezpośrednim otoczeniu, ale również to, co dociera do niego dzięki przekazowi pośredniemu, a więc za pomocą mediów elektronicznych. Wzrasta ono w świecie zdominowanym przez media, nowe technologie medialne, kształtujące się społeczeństwo informacyjne. Środowisko, w którym żyje młode pokolenie wypełniają nie tylko mass media (prasa, książka, telewizja, film, radio, płyty gramofonowe), ale również nowe media: DVD, gry komputerowe, komputer, Internet, telefon komórkowy. Koniec XX wieku rozpoczyna erę komputera, Internetu, telefonu komórkowego, wprowadzając człowieka w społeczeństwo informacyjne trzeciego tysiąclecia. Jako mały „układ elektroniczny, mikroprocesor łączy się z innymi technikami przekazu: telefonem i monitorem telewizyjnym, kompaktową płytą muzyczną tworząc nowe narzędzia komunikowania: miniaturowe, mobilne i multimedialne” [Goban-Klas, 2005, s. 28]. Nowe media elektroniczne stanowią fundament medialnej cywilizacji, społeczeństwa określanego mianem medialne, mediatyzowane, informacyjne, oparte więc na mediach. Pod ich wpływem przekształceniom ulega poczucie przestrzeni i czasu, powodując delokalizację przestrzeni. Współczesną cywilizację medialną różni od poprzednich stale rosnąca rola nowych mediów cyfrowych. Ucyfrowienie polega na upowszechnianiu kodowania cyfrowego obrazów i dźwięków, a więc mowy, pisma, obrazów graficznych. W kodzie cyfrowym wszystkie elementy składowe są wyraźnie od siebie oddzielone, co ułatwia przekaz, odbiór, produkcję [Goban-Klas, 2005]. Wprowadzenie kodu cyfrowego do nowych mediów umożliwia ich łączenie i konwergencję, operowanie tym samym uniwersalnym systemem rejestracji i transmisji informacji [Negroponte, 1997]. Przemiany zachodzące w sferze kultury, związane przede wszystkim z rozwojem telewizji, multimediów, „narzuciły” dzieciom audiowizualne doświadczenie tego świata. Wzrastają one w kulturze obrazu, w środowisku stechnizowanym. Wielu z nich korzysta na co dzień z wytworów o bardzo wysokiej i złożonej technologii i nie wyobrażają sobie życia bez tych urządzeń. Dzieci mają dostęp do telewizji kablowej, satelitarnej, interaktywnej, odbiorników z ekranem panoramicznym o wysokiej rozdzielczości, urządzeń posiadających rozbudowane systemy odtwarzania dźwięku, do płyt CD, kaset wideo, komputera, Internetu, telefonu komórkowego. Dominującą więc przestrzenią, w której wzrasta dziecko jest przestrzeń informacyjna, którą tworzą: media, multimedia, ich codzienna obecność w życiu