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4.2. La emergencia de las dimensiones socio-institucionales:
Una primera discusión en los estudios sobre percepción
social de la ciencia, se refiere precisamente a las dimensiones
socio-institucionales. Aunque sucintamente, conviene dar
cuenta de las diferentes propuestas. Sturgis y Allum, que llevan
tiempo colaborando en el diseño y aplicación de los Eurobarómetros, hacen referencia a dos categorías: por una parte, el
conocimiento institucional de la ciencia, es decir, “el modo de
entender la ciencia en un ámbito político, económico y de regulación más amplio”; y, por otra parte, el conocimiento local, es
decir, “el tipo de relación que tienen las aplicaciones tecnológicas con las prácticas cotidianas en un contexto determinado”
(2004: 60). Estas categorías revelan la importancia de las
dimensiones sociales e institucionales, el reconocimiento de los
cambios en las políticas científicas donde el énfasis pasa de la
promoción también a la regulación, así como el interés por los
espacios en el que interactúan la ciencia y la sociedad. A su vez,
en su hipótesis de trabajo, se aprecia que importa el conocimiento del contexto de la ciencia, factores como el apoyo y la
financiación de la investigación, la organización científica y el
control del conocimiento, y afirman que su conocimiento influye
de manera positiva en la valoración social.
Una hipótesis diferente se maneja en el estudio de Bauer et
alia (2000). También ellos integran la tercera dimensión (aspectos sociales e institucionales), y proponen considerar el conocimiento de las instituciones científicas y el grado de acuerdo con
la imagen tradicional de la ciencia a efectos de conocer las percepciones sobre la política científica. Según estos autores, hay
un continuum de las actitudes idealista-tradicional a actitudes
realista-escéptica de la ciencia y su relación con el conocimiento
de las instituciones científicas.
4.2. La emergencia de las dimensiones socio-institucionales:
Una primera discusión en los estudios sobre percepción
social de la ciencia, se refiere precisamente a las dimensiones
socio-institucionales. Aunque sucintamente, conviene dar
cuenta de las diferentes propuestas. Sturgis y Allum, que llevan
tiempo colaborando en el diseño y aplicación de los Eurobarómetros, hacen referencia a dos categorías: por una parte, el
conocimiento institucional de la ciencia, es decir, “el modo de
entender la ciencia en un ámbito político, económico y de regulación más amplio”; y, por otra parte, el conocimiento local, es
decir, “el tipo de relación que tienen las aplicaciones tecnológicas con las prácticas cotidianas en un contexto determinado”
(2004: 60). Estas categorías revelan la importancia de las
dimensiones sociales e institucionales, el reconocimiento de los
cambios en las políticas científicas donde el énfasis pasa de la
promoción también a la regulación, así como el interés por los
espacios en el que interactúan la ciencia y la sociedad. A su vez,
en su hipótesis de trabajo, se aprecia que importa el conocimiento del contexto de la ciencia, factores como el apoyo y la
financiación de la investigación, la organización científica y el
control del conocimiento, y afirman que su conocimiento influye
de manera positiva en la valoración social.
Una hipótesis diferente se maneja en el estudio de Bauer et
alia (2000). También ellos integran la tercera dimensión (aspectos sociales e institucionales), y proponen considerar el conocimiento de las instituciones científicas y el grado de acuerdo con
la imagen tradicional de la ciencia a efectos de conocer las percepciones sobre la política científica. Según estos autores, hay
un continuum de las actitudes idealista-tradicional a actitudes
realista-escéptica de la ciencia y su relación con el conocimiento
de las instituciones científicas.
Respuesta:
son para los estudiantes de cada lado de q aprender de nuestra amistad