"Dejo mi capa en el vestíbulo, me doy un toquecillo con el peine y digo 'Salve, maestro. El maestro me abraza y contesta a mi sa- ludo. El esclavo me alcanza en- tonces las tablillas enceradas, el recado, para escribir y la regla. Copio el modelo; cuando lo he escrito, lo enseño al maestro que me corrige. 'Pon un poco de agua en la tinta. ¿Ves? Va mejor ahora. Ensé- ñame tu pluma, tu cortaplumas. Enséñame, ¿cómo has escrito? No está mal...' o bien: 'Tú merecerías el látigo, pero te perdono... He terminado de aprender mi lección y le pido per- miso al maestro para almorzar en casa. El maestro me otorga el permiso para salir y yo le digo entonces: "Que lo pases bien' y él me devuelve el saludo. Luego llego a casa y me cambio. Después tomo un poco de pan blan- co, aceitunas, queso, higos secos y nueces; bebo agua fresca y, terminado el almuerzo vuelvo a la escuela. Et maestro se prepara para leer y nos dice: '¡A trabajar!". H. I. MARROU, Historia de la educación en la Antigüed a. ¿Crees que el niño de la lectura es pobre o plebeyo? ¿Por qué? b. ¿Qué materiales lleva para leer y escribir? C. ¿Qué castigos imponía un maestro romano?
Respuesta:
no entiendo bien la pregunta un resumen?por favor si no ,no podré ayudarte
Respuesta:
es plebeyo un lleva una pluma