La posición de la autora ante la educación luego de la independencia es afianzarla y demostrar al Estado que a partir de una buena educación y su extensión en el territorio se puede aumentar la economía. No obstante, el positivismo duró poco, ya que muchas personas quedaban fuera de este plan educativo.
En primer lugar, porque la educación estaba más al alcance de la clase media obrera y estos, a su vez, buscaban a través de la educación promover su clase social a las mas altas y se lograba a nivel político y económico pero la clase baja que impulsaba la economía no fue tan beneficiada en este aspecto y por ende, la autora debió rectificar algunas metodologías para minimizar el impacto negativo que tuvo la educación luego de la independencia.
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La posición de la autora ante la educación luego de la independencia es afianzarla y demostrar al Estado que a partir de una buena educación y su extensión en el territorio se puede aumentar la economía. No obstante, el positivismo duró poco, ya que muchas personas quedaban fuera de este plan educativo.
En primer lugar, porque la educación estaba más al alcance de la clase media obrera y estos, a su vez, buscaban a través de la educación promover su clase social a las mas altas y se lograba a nivel político y económico pero la clase baja que impulsaba la economía no fue tan beneficiada en este aspecto y por ende, la autora debió rectificar algunas metodologías para minimizar el impacto negativo que tuvo la educación luego de la independencia.