La presente Investigación se ha llevado acabo en la Unidad Educativa "Amoretti", desarrollando el programa "Elaboración de PROYECTO DE VIDA BASADO EN VALORES" con el objetivo de lograr que l@s estudiantes de secundaria re signifiquen los valores y conozcan los elementos básicos para elaborar su PROYECTO DE VIDA basado en valores, respondiendo así a una problemática existente sobre estos temas.
La metodología se fundamenta en la elaboración de un "Cuadernillo" como instrumento, la ejecución del contenido teórico a través de talleres, estrategias de aprendizaje y análisis de la información. Se trabaja en aula, con una población intacta, en horarios predeterminados, se dinamiza el proceso de aprendizaje con dinámicas, discusiones, y estrategias orientadoras, las estudiantes reflexionan sobre sus necesidades y asumen de forma activa el valor con el que se identifica.
A partir de un cuestionario diseñado en el cuadernillo, se integra el conocimiento teórico, reflexionando el valor, en la dimensión cognitiva, afectiva y conductual, favoreciendo la asimilación significativa de conocimientos y encomendando tareas, de esta manera el proceso de aprendizaje se sustenta con una carga emocional, motivando a la ejecución del PROYECTO DE VIDA.
Se analiza y compara los resultados del Pre - test y el Post - test concluyendo, que las estudiantes si pueden planificar, organizar, recibir la información, adquirirconocimiento, con el manejo de diferentes estrategias de participación y reflexión de su realidad para elaborar su proyecto de vida, es capaz de cuestionar su entorno de forma responsable reconociendo donde y como adquieren sus valores.
Las estudiantes realizan la elaboración del PROYECTO DE VIDA a partir de las trayectorias de interiorización, decisión y acciones. Los resultados demuestran la importancia de trabajar en la elaboración de PROYECTO DE VIDA en base a valores con un programa que integre e interrelacione los aspectos cognitivo, afectivo y conductual.
PALABRAS CLAVE
Proyecto de vida, valores, cognitivo, afectivo, conductual.
Explicación:
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Respuesta:
Resumen
La presente Investigación se ha llevado acabo en la Unidad Educativa "Amoretti", desarrollando el programa "Elaboración de PROYECTO DE VIDA BASADO EN VALORES" con el objetivo de lograr que l@s estudiantes de secundaria re signifiquen los valores y conozcan los elementos básicos para elaborar su PROYECTO DE VIDA basado en valores, respondiendo así a una problemática existente sobre estos temas.
La metodología se fundamenta en la elaboración de un "Cuadernillo" como instrumento, la ejecución del contenido teórico a través de talleres, estrategias de aprendizaje y análisis de la información. Se trabaja en aula, con una población intacta, en horarios predeterminados, se dinamiza el proceso de aprendizaje con dinámicas, discusiones, y estrategias orientadoras, las estudiantes reflexionan sobre sus necesidades y asumen de forma activa el valor con el que se identifica.
A partir de un cuestionario diseñado en el cuadernillo, se integra el conocimiento teórico, reflexionando el valor, en la dimensión cognitiva, afectiva y conductual, favoreciendo la asimilación significativa de conocimientos y encomendando tareas, de esta manera el proceso de aprendizaje se sustenta con una carga emocional, motivando a la ejecución del PROYECTO DE VIDA.
Se analiza y compara los resultados del Pre - test y el Post - test concluyendo, que las estudiantes si pueden planificar, organizar, recibir la información, adquirirconocimiento, con el manejo de diferentes estrategias de participación y reflexión de su realidad para elaborar su proyecto de vida, es capaz de cuestionar su entorno de forma responsable reconociendo donde y como adquieren sus valores.
Las estudiantes realizan la elaboración del PROYECTO DE VIDA a partir de las trayectorias de interiorización, decisión y acciones. Los resultados demuestran la importancia de trabajar en la elaboración de PROYECTO DE VIDA en base a valores con un programa que integre e interrelacione los aspectos cognitivo, afectivo y conductual.
PALABRAS CLAVE
Proyecto de vida, valores, cognitivo, afectivo, conductual.
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