Podniesienie ciężaru o masie 100 kg na wysokość 50 cm wymagałoby wykonania pracy przeciwko siłom grawitacyjnym. Jednak dla małego dziecka, które nie jest w stanie podnieść tak dużego ciężaru, trzeba by znaleźć alternatywne metody, takie jak zastosowanie maszyn, wspomagaczy, lub korzystanie z zasady dźwigni. Fizyczne podnoszenie takiego ciężaru byłoby niewykonalne dla małego dziecka bez ćwiczeń.
Wyjaśnienie:
Działanie w tym przypadku można opisać z wykorzystaniem zasady dźwigni. Dźwignia jest prostym narzędziem, które pozwala na zwiększenie siły przy zastosowaniu mniejszego wysiłku. Wzór zasady dźwigni to:
\[M_1 \cdot d_1 = M_2 \cdot d_2\]
gdzie:
- \(M_1\) to masa ciężaru (100 kg),
- \(d_1\) to odległość, na jaką działa siła (wysokość podnoszenia),
- \(M_2\) to masa dziecka,
- \(d_2\) to odległość od punktu podparcia (mocowania dźwigni) do ręki dziecka.
Dziecko, będąc słabsze, może osiągnąć równowagę poprzez zwiększenie odległości \(d_2\) (na przykład korzystając z dłuższej dźwigni) lub przez zmniejszenie masy \(M_2\), co może być realizowane poprzez zastosowanie np. sprzętu wspomagającego.
Odpowiedź:
Podniesienie ciężaru o masie 100 kg na wysokość 50 cm wymagałoby wykonania pracy przeciwko siłom grawitacyjnym. Jednak dla małego dziecka, które nie jest w stanie podnieść tak dużego ciężaru, trzeba by znaleźć alternatywne metody, takie jak zastosowanie maszyn, wspomagaczy, lub korzystanie z zasady dźwigni. Fizyczne podnoszenie takiego ciężaru byłoby niewykonalne dla małego dziecka bez ćwiczeń.
Wyjaśnienie:
Działanie w tym przypadku można opisać z wykorzystaniem zasady dźwigni. Dźwignia jest prostym narzędziem, które pozwala na zwiększenie siły przy zastosowaniu mniejszego wysiłku. Wzór zasady dźwigni to:
\[M_1 \cdot d_1 = M_2 \cdot d_2\]
gdzie:
- \(M_1\) to masa ciężaru (100 kg),
- \(d_1\) to odległość, na jaką działa siła (wysokość podnoszenia),
- \(M_2\) to masa dziecka,
- \(d_2\) to odległość od punktu podparcia (mocowania dźwigni) do ręki dziecka.
Dziecko, będąc słabsze, może osiągnąć równowagę poprzez zwiększenie odległości \(d_2\) (na przykład korzystając z dłuższej dźwigni) lub przez zmniejszenie masy \(M_2\), co może być realizowane poprzez zastosowanie np. sprzętu wspomagającego.