Był to najważniejszy kierunek studiów filozofii chrześcijańskiej w okresie średniowiecza 1 raz zastosował ją Piotr Abelara. Polegała na stosowaniu jakiejś wybranej, w sumie to ustalonej procedury, która była związana z formułowaniem wniosków. Została stworzona abyśmy zrozumieli w co wierzymy
scholastyka jest nazywana również filozofią szkolną Nauka na średniowiecznych uniwersytetach polegała w głównej mierze na lekturze i dyskutowaniu tekstów, uznawanych za autorytarne. Były to pisma chrześcijańskie (Pismo Święte, pisma Ojców Kościoła), a także niektóre teksty starożytne (np. dzieła Arystotelesa). Pisma te następnie były szczegółowo objaśniane i dyskutowane. Wypracowaną tam "metodę scholastyczną" charakteryzowało rozważanie argumentów za i przeciw, a także staranne budowanie aparatury pojęciowej, opartej na subtelnych dystynkcjach. Ten specyficzny system nauczania stał się źródłem różnych gatunków literatury filozoficznej. Najwybitniejszym jej przedstawicielem był św. Tomasz z Akwinu
Był to najważniejszy kierunek studiów filozofii chrześcijańskiej w okresie średniowiecza 1 raz zastosował ją Piotr Abelara. Polegała na stosowaniu jakiejś wybranej, w sumie to ustalonej procedury, która była związana z formułowaniem wniosków. Została stworzona abyśmy zrozumieli w co wierzymy
scholastyka jest nazywana również filozofią szkolną Nauka na średniowiecznych uniwersytetach polegała w głównej mierze na lekturze i dyskutowaniu tekstów, uznawanych za autorytarne. Były to pisma chrześcijańskie (Pismo Święte, pisma Ojców Kościoła), a także niektóre teksty starożytne (np. dzieła Arystotelesa). Pisma te następnie były szczegółowo objaśniane i dyskutowane. Wypracowaną tam "metodę scholastyczną" charakteryzowało rozważanie argumentów za i przeciw, a także staranne budowanie aparatury pojęciowej, opartej na subtelnych dystynkcjach. Ten specyficzny system nauczania stał się źródłem różnych gatunków literatury filozoficznej. Najwybitniejszym jej przedstawicielem był św. Tomasz z Akwinu