Ciencia
y tecnología
La expansión del conocimiento científico que
tuvo lugar a principios del siglo XVII, se atribuye muy a menudo al
redescubrimiento del saber antiguo que alumbró el fenómeno del Renacimiento.
Pero cuanto más estudia uno esa explicación, menos correcta le parece. Entre
Arquímedes y Eratóstenes hubo cuatrocientos años de especulación sobre el
mundo natural, llevada a cabo por algunas de las mejores mentes que la
ciencia haya conocido, pero no puede decirse que acumulasen un inmenso caudal
de conocimientos sobre el funcionamiento del mundo natural. Si la ciencia
entre los años 1600 y 2000 se hubiera movido al mismo ritmo, partiendo del
conocimiento que poseían los griegos y usando sus mismas herramientas, no
habríamos añadido mucho a los conocimientos que heredamos de ellos. El
redescubrimiento del saber antiguo nos proporcionó una excelente plataforma
de lanzamiento, por supuesto, pero se necesitó algo externo a la ciencia para
situarla en órbita, algo que no tuvieron los griegos, los árabes o los
chinos. Ese algo es una tecnología adecuada. La tecnología se define en
muchos diccionarios como la ciencia aplicada, pero no es más significativo
definir la tecnología como ciencia aplicada que definir una gallina como un
huevo aplicado. Las gallinas vienen de los huevos, pero los huevos también
provienen de las gallinas. Es cierto que gran parte de la nueva tecnología
surge de la aplicación de descubrimientos científicos, pero también es verdad
que muchos de los descubrimientos científicos han sido a menudo el resultado
de aplicar nuevas tecnologías. La ciencia y la tecnología son, simplemente,
dos respuestas diferentes ante las fuerzas de la naturaleza. Mientras que la
ciencia es el intento de la humanidad por explicar esas fuerzas, la
tecnología es el intento de la humanidad por explotar y aprovechar esas
fuerzas. Y el progreso en cualquiera de ellas puede ser fuente de progreso de
la otra.
Este
escrito es un ejemplo de:
Tu respuesta
Sin entregar
A. Texto literario.
B. Texto expositivo
C. Texto histórico.
D. Texto argumentativo.
2.“(…) no habríamos añadido mucho a los conocimientos que heredamos de ellos”. La palabra ellos se refiere a:
A. Los saberes antiguos.
B. Los años 1600 y 2000
C. Los conocimientos.
D. Los griegos.
3. Se puede inferir que el saber antiguo no acumuló un inmenso caudal de conocimientos, pero que estos:
A. Fueron extraordinarios.
B. Provocaron la expansión del conocimiento científico.
C. Fueron innecesarios en el siglo XVII.
D. Provocaron un cambio a partir del año 2000.
y tecnología
La expansión del conocimiento científico que
tuvo lugar a principios del siglo XVII, se atribuye muy a menudo al
redescubrimiento del saber antiguo que alumbró el fenómeno del Renacimiento.
Pero cuanto más estudia uno esa explicación, menos correcta le parece. Entre
Arquímedes y Eratóstenes hubo cuatrocientos años de especulación sobre el
mundo natural, llevada a cabo por algunas de las mejores mentes que la
ciencia haya conocido, pero no puede decirse que acumulasen un inmenso caudal
de conocimientos sobre el funcionamiento del mundo natural. Si la ciencia
entre los años 1600 y 2000 se hubiera movido al mismo ritmo, partiendo del
conocimiento que poseían los griegos y usando sus mismas herramientas, no
habríamos añadido mucho a los conocimientos que heredamos de ellos. El
redescubrimiento del saber antiguo nos proporcionó una excelente plataforma
de lanzamiento, por supuesto, pero se necesitó algo externo a la ciencia para
situarla en órbita, algo que no tuvieron los griegos, los árabes o los
chinos. Ese algo es una tecnología adecuada. La tecnología se define en
muchos diccionarios como la ciencia aplicada, pero no es más significativo
definir la tecnología como ciencia aplicada que definir una gallina como un
huevo aplicado. Las gallinas vienen de los huevos, pero los huevos también
provienen de las gallinas. Es cierto que gran parte de la nueva tecnología
surge de la aplicación de descubrimientos científicos, pero también es verdad
que muchos de los descubrimientos científicos han sido a menudo el resultado
de aplicar nuevas tecnologías. La ciencia y la tecnología son, simplemente,
dos respuestas diferentes ante las fuerzas de la naturaleza. Mientras que la
ciencia es el intento de la humanidad por explicar esas fuerzas, la
tecnología es el intento de la humanidad por explotar y aprovechar esas
fuerzas. Y el progreso en cualquiera de ellas puede ser fuente de progreso de
la otra.
Este
escrito es un ejemplo de:
Tu respuesta
Sin entregar
A. Texto literario.
B. Texto expositivo
C. Texto histórico.
D. Texto argumentativo.
2.“(…) no habríamos añadido mucho a los conocimientos que heredamos de ellos”. La palabra ellos se refiere a:
A. Los saberes antiguos.
B. Los años 1600 y 2000
C. Los conocimientos.
D. Los griegos.
3. Se puede inferir que el saber antiguo no acumuló un inmenso caudal de conocimientos, pero que estos:
A. Fueron extraordinarios.
B. Provocaron la expansión del conocimiento científico.
C. Fueron innecesarios en el siglo XVII.
D. Provocaron un cambio a partir del año 2000.
Respuesta:
jjjsjsjsuwjsahsusuwhwusjsjajsjhsuwjsjsjsjnwhsjsjsjsjsjwjwwjejs
a
Respuesta:
1.- Texto expositivo 2.-Los griegos. 3.-Fueron extraordinarios. 4.-Explicar y explotar. 5.-Independencia.
Explicación:
5/5