AYUDA POR FAVOR
inventa
un ejemplo histórico, describe primero el lugar de los hechos y luego trata de
interpretar por que ese lugar se encuentra así (Emite juicios).
inventa
un ejemplo histórico, describe primero el lugar de los hechos y luego trata de
interpretar por que ese lugar se encuentra así (Emite juicios).
Respuesta:
En un entorno cambiante, caracterizado por procesos de globalización, donde la
gestión del conocimiento y la tecnología son elementos de primer orden para lograr el
desarrollo, los países que quieren competir y mejorar sus niveles de desarrollo social,
económico, ambiental, deben adaptar sus sistemas educativos a los continuos cambios y
optimar su eficiencia. Una mejor educación implica procesos evaluativos acordes con la
educación y con los cambios.
En la actualidad Venezuela experimenta transformaciones basadas en reformas
educativas curriculares, lo cual se plantea como un reto para el educador, por cuanto debe
adoptar nuevas formas de pensar y actuar, tomar conciencia del valor trascendental de estos
cambios para el progreso del país. Desde este enfoque, se genera la necesidad de plantear
una evaluación dirigida tanto a los docentes como a los alumnos, padres y a todos los
involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues es una exigencia interna y, a su
vez, tiene repercusión en la sociedad.
Sobre la base de lo expuesto y tomando en cuenta que, a pesar de la abundante
bibliografía relacionada con la evaluación de los aprendizajes, son pocas las personas que
se han dedicado a trasladar las distintas teorías y modelos a la práctica pedagógica en el
aula y en especial en lo referente a los juicios, asumimos que hace falta mayor producción de
ideas en torno a su puesta en práctica. Esto se hizo evidente cuando las autoras solicitaron
los boletines de los estudiantes y detectaron que los docentes poseen limitaciones para
redactar los juicios valorativos, pues utilizan expresiones negativas, sus descripciones
carecen de relación con los contenidos y las realizaciones de los estudiantes, muchos
interpretan erróneamente la actuación de los educandos. De acuerdo con Leyva, (2010),
tales prácticas suceden en gran medida por la carencia de bases teóricas y técnicas en
algunas de las fases del proceso evaluativo, y
se reflejan en la emisión de juicios de valor subjetivos, superficiales o sesgados que
impactan de manera negativa en los estudiantes. Generalmente estas prácticas no
resultan útiles para la toma de decisiones que tienen que llevar a cabo los diferentes
actores en los distintos momentos del proceso educativo.
En ese orden de ideas, pretendemos responder dos cuestiones: ¿Cuáles son los
elementos que conforman un juicio valorativo descriptivo? ¿Cómo formular juicios valorativos
que describan la actuación del estudiante y favorezcan una toma de decisiones adecuada?
Luego, la presente investigación tiene como objetivo analizar los elementos de los juicios
valorativos y su formulación en la evaluación de los aprendizajes.
Explicación:
espero te sirvaaa <3