AYUDA ES PARA HOY
Analice la siguiente situación.
Un docente de informática llega al aula e inicia la clase realizando la proyección de un video que habla sobre
tecnologías modernas. Una vez terminado el video explica más a profundidad el tema mediante una presentación
de diapositivas. Seguidamente, pide a sus estudiantes que enciendan sus equipos y escriban en un procesador de
texto un pequeño ensayo que hable sobre el video visto. De Igual forma les solicita que el ensayo debe llevar
imágenes que deben descargar de internet. Finalmente, el docente les pone música relajante en el computador a
los estudiantes para que desarrollen el ensayo.
Indique ¿cuántos y cuales tipos de archivos se pueden apreciar en la situación planteada? De igual forma indique ¿en
qué momento se utiliza cada uno?
Analice la siguiente situación.
Un docente de informática llega al aula e inicia la clase realizando la proyección de un video que habla sobre
tecnologías modernas. Una vez terminado el video explica más a profundidad el tema mediante una presentación
de diapositivas. Seguidamente, pide a sus estudiantes que enciendan sus equipos y escriban en un procesador de
texto un pequeño ensayo que hable sobre el video visto. De Igual forma les solicita que el ensayo debe llevar
imágenes que deben descargar de internet. Finalmente, el docente les pone música relajante en el computador a
los estudiantes para que desarrollen el ensayo.
Indique ¿cuántos y cuales tipos de archivos se pueden apreciar en la situación planteada? De igual forma indique ¿en
qué momento se utiliza cada uno?
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Respuesta:La comunidad de educadores estadísticos en los últimos años ha ampliado sus fronteras, no
solo acogiendo en sus esferas académicas a estadísticos, sino a también a docentes de
matemáticas que han asumido como propia la responsabilidad de llevar al aula la
Estadística y la Probabilidad, así como a otros profesionales que trabajan en pro de la
educación estadística con estudiantes de diversos niveles educativos y campos del
conocimiento; lo que conlleva a reconocer que existe un gran interés y dedicación, al
ocuparse por incrementar la educación estadística de nuestras sociedades en cualquier nivel
educativo: primaria, secundaria, técnico, profesional y educación continuada.
Este interés se ve reflejado en los logros investigativos que emergen constantemente por
parte de los integrantes de la comunidad, en las propuestas de cambio que se experimentan
en las aulas, proyectos de investigación, propuestas educativas, artículos frutos de estos
trabajos, etc. Por ello la socialización de dichas experiencias y producciones, para que se
conozcan, realimenten y amplíe su impacto social, con la expectativa de seguir trabajando
por una ciudadanía estadísticamente culta, es un compromiso de la Asociación Colombiana
de Educación Estocástica [ACEdEst] que con apoyo de la Universidad Pedagógica
Nacional, la Escuela Colombiana de Ingeniería, la Universidad Industria de Santander y la
Fundación Universitaria Los Libertadores, y con el patrocinio de la Universidad Distrital
Francisco José de Caldas, Belpapel, BlackTower y DCFeria, organizó el Segundo
Encuentro Colombiano de Educación Estocástica [2°ECEE] desarrollado los días 10, 11 y
12 del mes de agosto de 2016 en Bogotá, con el lema Estadística y Probabilidad en la
Escuela. Evento que hoy deja no solo el intercambio académico vivido en dichas fechas,
sino también que logra poner a disposición las memorias del evento donde se exponen los
extensos de 12 conferencias, 24 comunicaciones breves y 9 talleres, bajos las temáticas:
Estadística descriptiva, Combinatoria, Probabilidad, Estadística inferencial, Muestreo,
Variabilidad y Estadística Matemática.
Esperando un pronto recuentro y que las dinámicas investigativas y educativas, así como la
comunidad de educadores estadísticos siga ampliando sus dimensiones, dejamos a su
disposición las 2° Memorias del Encuentro Colombiano de Educación Estadística, fruto del
compromiso académico de ACEDEST y de toda la comunidad educativa relacionada con la
Educación Estocástica que apoyó el desarrollo académico de este evento, con el propósito
de seguir impactando el quehacer docente en el aula de la educación básica y media, así
como de nivel universitario, y la formación inicial y continuada tanto en didáctica como en
estadística y probabilidad de los docentes.
Ed
Explicación: