ahora mira tu pensamiento crítico y responde las siguientes preguntas
1¿cómo se llama la caricatura?
2¿quién es el o los personajes
principales?
3¿que hace el o los personajes?
4¿qué piensas que pasa por la cabeza de las personas representadas en la figura?
5¿cómo te sentirías en la situación de los personajes?
6¿cómo te imaginarías en un ambiente así?
1¿cómo se llama la caricatura?
2¿quién es el o los personajes
principales?
3¿que hace el o los personajes?
4¿qué piensas que pasa por la cabeza de las personas representadas en la figura?
5¿cómo te sentirías en la situación de los personajes?
6¿cómo te imaginarías en un ambiente así?
Respuesta:
ctividades de Pensamiento Crítico y Creativo
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en nuestros estudiantes
En el desarrollo de su práctica pedagógica, los docentes desempeñan diversas funciones,
entre ellas: se enseña valores, contenidos específicos de diversas asignaturas, metodologías
de trabajo y un aspecto muy importante que se debería enseñar es el fomento del
pensamiento crítico y creativo.
El ejercicio del pensamiento crítico nos obliga a ser creativos, dinámicos, hacia la
búsqueda de diversas respuestas para un mismo problema, el respeto a las ideas divergentes
y sobre todo la búsqueda de la coherencia entre el pensamiento y la acción. Se considera que
es mejor una buena acción que mil palabras.
Generar pensamiento crítico y creativo requiere en primera instancia conocer las
creencias que poseen los alumnos sobre determinados conocimientos, tomar en cuenta que la
mayor parte de los conocimientos adquiridos por los estudiantes son producto de las
interacciones sociales y culturales en que los estudiantes se han desenvuelto. Dichos
conocimientos se han interiorizado de manera errónea, por ello es necesario el análisis de las
creencias con el afán de modificarlas y que se instauren en la mente de una manera más
cualitativa.
Plantea Cole (1985) que la objetividad científica está inevitablemente nublada por los
prejuicios creados por la percepción humana. La perspectiva científica de las cosas nos permite
no engañarnos ni engañar a otros. El conocimiento no tiene sentido sino es visto desde una
perspectiva ética, de tal manera que los educadores propicien ambientes de respeto,
solidaridad, tolerancia, participación activa, entre otros.
Los educadores deben promover la intuición creativa y el razonamiento lógico. La
educación moral requiere un elemento de razonamiento, de construcción del carácter y un
elemento de liberación emocional y sensibilización. La verdadera educación busca la
integración de todos estos aspectos.
Actividades de Pensamiento Crítico y Creativo
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El pensamiento crítico implica reflexionar sobre la validez de lo que se ha leído a la luz
del conocimiento y la comprensión del mundo que se tiene. Tiene como función principal
decidir si el significado escogido es el cierto y se acepta esa práctica.
El pensamiento crítico hace parte de un conjunto de capacidades intelectuales de orden
superior que se debe promover desde la escuela y ellas son: análisis, síntesis,
conceptualización, manejo de información, pensamiento sistémico, pensamiento crítico,
investigación y meta cognición.
El pensador crítico es inquisitivo, bien informado, de raciocinio confiable, de mente
abierta, flexible, evalúa con justicia, honesto en reconocer sus prejuicios, prudente al emitir
juicios, dispuesto a reconsiderar, claro respecto a los problemas, ordenado en materias
complejas, razonable a la selección de criterios enfocado en investigar y persistente.
El razonamiento consiste en la actividad de la mente humana y consiste en dar razones
para sacar conclusiones basándose en razones o en deducir consecuencias a partir de
premisas. La reflexión metodológica. Pensamiento encaminado a comprender y evaluar los
propósitos y procedimientos utilizados en la búsqueda de la verdad.
Chance (1986) define pensamiento crítico”... la habilidad de analizar hechos, generar y
organizar ideas, defender las opiniones, hacer comparaciones, hacer inferencias, evaluar
argumentos y resolver problemas.
Los educadores deben promover la intuición creativa y el razonamiento lógico. La
educación moral requiere un elemento de razonamiento, de construcción del carácter y un
elemento de liberación emocional y sensibilización verdadera educación busca la integración de
todos estos aspectos.
Actividades de Pensamiento Crítico y Creativo
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Actividades que pueden desarrollar los educadores para
fomentar el pensamiento crítico
Actitud respecto al contenido general de la lección
Se espera que el educador:
Trate de fomentar discusiones entre sus alumnos
Exprese curiosidad y se involucre en la discusión en lugar de responder mecánicamente
a los estudiantes.
Demuestre interés en entender las ideas y temas que se discuten, expresando apertura
y honestidad.
Evite aparecer como la única autoridad, como la única fuente de respuestas correctas.
Busque medios para mantener claro el hilo de la discusión
Actitud respecto a los estudiantes
Evite manipular la opinión de los estudiantes para imponer su propio punto de vista
Fomente un ambiente de confianza donde cada estudiante es estimulado a pensar que
tiene algo valioso que contribuir, que él será escuchado y que sus opiniones se tomarán
Explicación: