A) Identificación. Coloco dentro del paréntesis el número que corresponde a cada concepto.
1. Es el grupo de personas que viven en el mismo techo, son parientes y tienen funciones específicas.
2. Es el proceso mediante el cual los padres enseñan a sus hijos: Idioma, valores, creencias, tecnología etc. ( ) ) Procreadora
3. Es el tipo de familia constituido por Familia extendida padres e hijos que viven bajo un mismo techo.
4. Es la función que tiene la familia de Familia nuclear dar alimento, abrigo, salud y techo a ( ) ) Proveedora sus miembros.
5. Es el tipo de familia formado por abuelos, tíos, padres, y primos que habitan el mismo techo.
6. Es la función que tiene la familia de reemplazar a los miembros que mueren y se van.
(procreadora)
(Familia Extendida)
(Familia)
(socialización)
(Familia nuclear)
(proveedora)
Domesticadora)
Alguien me dicen donde deben ir las correctas pliss
1. Es el grupo de personas que viven en el mismo techo, son parientes y tienen funciones específicas.
2. Es el proceso mediante el cual los padres enseñan a sus hijos: Idioma, valores, creencias, tecnología etc. ( ) ) Procreadora
3. Es el tipo de familia constituido por Familia extendida padres e hijos que viven bajo un mismo techo.
4. Es la función que tiene la familia de Familia nuclear dar alimento, abrigo, salud y techo a ( ) ) Proveedora sus miembros.
5. Es el tipo de familia formado por abuelos, tíos, padres, y primos que habitan el mismo techo.
6. Es la función que tiene la familia de reemplazar a los miembros que mueren y se van.
(procreadora)
(Familia Extendida)
(Familia)
(socialización)
(Familia nuclear)
(proveedora)
Domesticadora)
Alguien me dicen donde deben ir las correctas pliss
Respuesta:
Resumen:
La educación familiar es un ámbito de especial interés, por lo que significa para el desarrollo de los sujetos. Para la escuela los aprendizajes construidos y adquiridos en la familia deben ser un texto y pretexto para aportar y complementar la formación; de ahí la importancia para la escuela de conocer qué y cómo se enseña en la vida en familia. El artículo presenta parte de los resultados de la investigación terminada “Prácticas educativas familiares, una comprensión desde la interacción”, realizada con 15 familias de la ciudad de Manizales. Su objetivo, develar el sentido asignado por las familias a las prácticas educativas que se despliegan y vivencian en su vida cotidiana. La fenomenología fue el método que permitió acercarse al fenómeno narrado por los actores. Los resultados enuncian que las familias, desde lo cotidiano, son entornos educativos que aportan a la constitución de sus integrantes. Los aprendizajes se agrupan en contenidos nocionales, prácticos y axiológicos logrados a través de mediaciones como el consejo, el ejemplo y la explicación.
Palabras clave:
familia, prácticas educativas familiares, actividad conjunta, mediación educativa familiar.
Explicación: