No pocas veces he visto como un profesor prepara una tarea para que su alumnado trabaje en grupo y lo hace, de forma inconsciente, creando una actividad esencialmente individual y haciéndola más difícil o más larga con la intención de que eso implique que sea abordada, de forma natural, por un grupo y no por un único individuo.
2) Tarea de interdependencia positiva forzada
El segundo tipo de tarea es aquella que no se puede realizar individualmente por motivos ajenos al propio proceso de realización de la actividad, impedimentos que el profesorado genera.
3) Tarea de esencia grupal
¿Y cómo es una actividad de esencia grupal? Pues estaríamos hablando de una tarea que no puede completarse sin la aportación de todos los miembros del grupo y que la concepción misma de la tarea es grupal; es decir que cada alumno aporta conocimientos, aptitudes o desarrolla actividades que el resto de sus compañeros de grupo no.
No pocas veces he visto como un profesor prepara una tarea para que su alumnado trabaje en grupo y lo hace, de forma inconsciente, creando una actividad esencialmente individual y haciéndola más difícil o más larga con la intención de que eso implique que sea abordada, de forma natural, por un grupo y no por un único individuo.
2) Tarea de interdependencia positiva forzada
El segundo tipo de tarea es aquella que no se puede realizar individualmente por motivos ajenos al propio proceso de realización de la actividad, impedimentos que el profesorado genera.
3) Tarea de esencia grupal
¿Y cómo es una actividad de esencia grupal? Pues estaríamos hablando de una tarea que no puede completarse sin la aportación de todos los miembros del grupo y que la concepción misma de la tarea es grupal; es decir que cada alumno aporta conocimientos, aptitudes o desarrolla actividades que el resto de sus compañeros de grupo no.
Respuesta:
1) Tarea de esencia individual
No pocas veces he visto como un profesor prepara una tarea para que su alumnado trabaje en grupo y lo hace, de forma inconsciente, creando una actividad esencialmente individual y haciéndola más difícil o más larga con la intención de que eso implique que sea abordada, de forma natural, por un grupo y no por un único individuo.
2) Tarea de interdependencia positiva forzada
El segundo tipo de tarea es aquella que no se puede realizar individualmente por motivos ajenos al propio proceso de realización de la actividad, impedimentos que el profesorado genera.
3) Tarea de esencia grupal
¿Y cómo es una actividad de esencia grupal? Pues estaríamos hablando de una tarea que no puede completarse sin la aportación de todos los miembros del grupo y que la concepción misma de la tarea es grupal; es decir que cada alumno aporta conocimientos, aptitudes o desarrolla actividades que el resto de sus compañeros de grupo no.
Explicación:
Coronita :)
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Respuesta:
1) Tarea de esencia individual
No pocas veces he visto como un profesor prepara una tarea para que su alumnado trabaje en grupo y lo hace, de forma inconsciente, creando una actividad esencialmente individual y haciéndola más difícil o más larga con la intención de que eso implique que sea abordada, de forma natural, por un grupo y no por un único individuo.
2) Tarea de interdependencia positiva forzada
El segundo tipo de tarea es aquella que no se puede realizar individualmente por motivos ajenos al propio proceso de realización de la actividad, impedimentos que el profesorado genera.
3) Tarea de esencia grupal
¿Y cómo es una actividad de esencia grupal? Pues estaríamos hablando de una tarea que no puede completarse sin la aportación de todos los miembros del grupo y que la concepción misma de la tarea es grupal; es decir que cada alumno aporta conocimientos, aptitudes o desarrolla actividades que el resto de sus compañeros de grupo no.
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espero que te sirva:)