Respuesta:
Yo ya resolví la misma tarea y las respuesta son las siguientes:
Las respuestas de las imágenes están bien solo siempre recuerda unos detalle:
•Cuando el signo de la inecuación son los siguientes <,> va con intervalo abierto,
ose que al momento de graficar no dejes rellenar el intervalo
-----------©
•y cuando el signo del resultado de la inecuacion estan así
[tex] \leqslant . \geqslant [/tex]
Van con lo inervalo cerrados dentro del círculo van pintados .
• Las respuestas de la a y b van con intervalo abierto y la c con intervalo cerrado.
El procedimiento de la inecuación a)
[tex]5 \times > 4 + 6 \\ 5 \times > 10 \\ \times > \frac{10}{5} \\ \times > 2[/tex]
intervalo abierto
El procedimiento de la b) es
[tex]2 \times < - 4 + 6 \\ 2 \times < 2 \\ < \frac{2}{2} \\ \times < 1[/tex]
El procedimiento de la c
[tex]4m \leqslant 12 + 4 \\ 4m \leqslant 16 \\ m \leqslant \frac{16}{4} \\ m \leqslant 4[/tex]
intervalo cerrado
Explicación paso a paso:
espero haberte ayudado
" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "
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Yo ya resolví la misma tarea y las respuesta son las siguientes:
Las respuestas de las imágenes están bien solo siempre recuerda unos detalle:
•Cuando el signo de la inecuación son los siguientes <,> va con intervalo abierto,
ose que al momento de graficar no dejes rellenar el intervalo
-----------©
•y cuando el signo del resultado de la inecuacion estan así
[tex] \leqslant . \geqslant [/tex]
Van con lo inervalo cerrados dentro del círculo van pintados .
• Las respuestas de la a y b van con intervalo abierto y la c con intervalo cerrado.
El procedimiento de la inecuación a)
[tex]5 \times > 4 + 6 \\ 5 \times > 10 \\ \times > \frac{10}{5} \\ \times > 2[/tex]
intervalo abierto
El procedimiento de la b) es
[tex]2 \times < - 4 + 6 \\ 2 \times < 2 \\ < \frac{2}{2} \\ \times < 1[/tex]
intervalo abierto
El procedimiento de la c
[tex]4m \leqslant 12 + 4 \\ 4m \leqslant 16 \\ m \leqslant \frac{16}{4} \\ m \leqslant 4[/tex]
intervalo cerrado
Explicación paso a paso:
espero haberte ayudado