13.- En la clase de DPCyC se les presenta el siguiente caso:
Luego, la docente solicita a las estudiantes que formen equipos y discutan acerca de lo que debería hacer Claudia en la situación presentada.
El propósito es que todas y por equipos reflexionen éticamente, ¿Cuál de las siguientes pautas es más adecuada y orienta a las estudiantes para sus discusiones, y logren el propósito?
A - Las estudiantes en equipo en primer momento, se ponen de acuerdo en identificar las razones que pueden fundamentar los dos dilemas de acción posibles de Claudia. Luego, antes de discutirlas, clasifican esas razones según sean las normas, valores o consecuencias de ambos dilemas de acción.
B - Las estudiantes en equipo en primer momento responden por qué es moralmente válido romper una confidencia cuando hay otros valores en juego. Luego, entre las integrantes discuten el porqué de las razones de Claudia para traicionar la confianza de su amiga son válidas.
C - Las estudiantes en equipos, primero discuten teorías éticas pertinentes para resolver el dilema de Claudia. Luego, ellas elaboran un resumen de las principales ideas de esas teorías que pueden servir para orientar la resolución correcta del dilema.
Luego, la docente solicita a las estudiantes que formen equipos y discutan acerca de lo que debería hacer Claudia en la situación presentada.
El propósito es que todas y por equipos reflexionen éticamente, ¿Cuál de las siguientes pautas es más adecuada y orienta a las estudiantes para sus discusiones, y logren el propósito?
A - Las estudiantes en equipo en primer momento, se ponen de acuerdo en identificar las razones que pueden fundamentar los dos dilemas de acción posibles de Claudia. Luego, antes de discutirlas, clasifican esas razones según sean las normas, valores o consecuencias de ambos dilemas de acción.
B - Las estudiantes en equipo en primer momento responden por qué es moralmente válido romper una confidencia cuando hay otros valores en juego. Luego, entre las integrantes discuten el porqué de las razones de Claudia para traicionar la confianza de su amiga son válidas.
C - Las estudiantes en equipos, primero discuten teorías éticas pertinentes para resolver el dilema de Claudia. Luego, ellas elaboran un resumen de las principales ideas de esas teorías que pueden servir para orientar la resolución correcta del dilema.
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