1. Siswa mampu mengidentifikasi benua awal proses pembentukn bumi
2. Siswa mampu mengidentifikasi benua berdasar urutannya
3. Siswa mampu mengidentifikasi pembagian kawasan benua Amerika
4. Siswa mampu mengidentifikasi negara maju di Asia
5. Siswa mampu mengidentifikasi negara di benua Amerika
6. Siswa mampu mengidentifikasi suku yang tinggal di Eropa
7. Siswa mampu mengidentifikasi negara yang ada di zona subsidensi
8. Siswa mampu mengidentifikasi ras dominan di Afrika
9. Siswa mampu mengidentifikasi pulau Indonesia yang terlepas karena adanya pengaruh interaksi antar ruang.
10. Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh interaksi antar ruang terhadap maraknya pekerja asing.
2. Siswa mampu mengidentifikasi benua berdasar urutannya
3. Siswa mampu mengidentifikasi pembagian kawasan benua Amerika
4. Siswa mampu mengidentifikasi negara maju di Asia
5. Siswa mampu mengidentifikasi negara di benua Amerika
6. Siswa mampu mengidentifikasi suku yang tinggal di Eropa
7. Siswa mampu mengidentifikasi negara yang ada di zona subsidensi
8. Siswa mampu mengidentifikasi ras dominan di Afrika
9. Siswa mampu mengidentifikasi pulau Indonesia yang terlepas karena adanya pengaruh interaksi antar ruang.
10. Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh interaksi antar ruang terhadap maraknya pekerja asing.
Jawaban:
Dalam konteks pembelajaran geografi dan pemahaman tentang dunia, tujuan-tujuan di atas mencakup pemahaman siswa tentang berbagai aspek geografi global. Berikut adalah jawaban singkat untuk setiap tujuan tersebut:
1. **Proses Pembentukan Bumi**: Siswa mampu mengidentifikasi bahwa proses pembentukan Bumi dimulai dengan nebula gas dan debu, kemudian berkembang menjadi planet dengan lapisan litosfer dan atmosfer.
2. **Urutan Benua**: Siswa mampu mengidentifikasi benua berdasarkan urutannya adalah Amerika, Afrika, Asia, Eropa, dan Australia.
3. **Pembagian Kawasan Benua Amerika**: Siswa mampu mengidentifikasi pembagian kawasan benua Amerika menjadi Amerika Utara, Amerika Tengah, dan Amerika Selatan.
4. **Negara Maju di Asia**: Siswa mampu mengidentifikasi negara maju di Asia seperti Jepang, Korea Selatan, dan Singapura.
5. **Negara di Benua Amerika**: Siswa mampu mengidentifikasi negara-negara di benua Amerika seperti Amerika Serikat, Kanada, Brasil, dan Meksiko.
6. **Suku di Eropa**: Siswa mampu mengidentifikasi beberapa suku yang tinggal di Eropa, seperti Orang Suku Jerman, Orang Suku Prancis, dan Orang Suku Spanyol.
7. **Negara di Zona Subduksi**: Siswa mampu mengidentifikasi beberapa negara di zona subduksi, seperti Jepang dan Chile, yang berada di daerah aktif gempa bumi dan letusan gunung berapi.
8. **Ras Dominan di Afrika**: Siswa mampu mengidentifikasi bahwa di Afrika terdapat beragam kelompok etnis dan ras, tanpa satu ras yang dominan.
9. **Pulau Indonesia yang Terlepas**: Siswa mampu mengidentifikasi pulau-pulau Indonesia yang terlepas dari daratan utama karena pengaruh interaksi antar ruang, seperti Papua dan Sulawesi.
10. **Pengaruh Interaksi Antar Ruang terhadap Pekerja Asing**: Siswa mampu mengidentifikasi bahwa interaksi antar ruang, seperti perdagangan internasional, dapat memengaruhi maraknya pekerja asing di suatu negara.
Tujuan-tujuan ini membantu siswa memahami keragaman geografi dunia dan dampak interaksi antar ruang terhadap kondisi sosial, ekonomi, dan budaya di berbagai wilayah di seluruh dunia.