1. Porównaj styl wychowania w Atenach i Sparcie - wskaz podobieństwa i różnice. Jakie miejsce wyznaczono w obu społeczeństwach dziewczętom i chłopcom?
2. Oceń oba systemy wychowawcze. Który z nich - twoim zdaniem - jest lepszy i dlaczego? Odpowiedzi udziel w formie krótkiego wypracowania.
3. Na podstawie wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia:
a) Przypomnij, co oznacza greckie pojęcie: kalokagatia.
b) Podaj przykłady z historii starożytnej, kiedy oba modele wychowania greckiego sprawdziły się w praktyce.
c) Porównaj zachowanie wojowników spartańskich pod Termopilami z zasadami ich wychowania. Wyciągnij wnioski.
d) Wyjaśnij, jak uwarunkowania polityczne wpłynęły na model szkolnictwa i wychowania w Atenach | Sparcie.
e) Zastanów się nad relacją między sportem a polityką; poszukaj analogii w XX w.
f) Opisz dzień ucznia w greckiej szkole (zob. np. L. Winniczuk, Ludzie, zwyczaje i obyczaje starożytnej Grecji i Rzymu, cz. 1, PWN, Warszawa 1988, s. 278-290).
2. Oceń oba systemy wychowawcze. Który z nich - twoim zdaniem - jest lepszy i dlaczego? Odpowiedzi udziel w formie krótkiego wypracowania.
3. Na podstawie wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia:
a) Przypomnij, co oznacza greckie pojęcie: kalokagatia.
b) Podaj przykłady z historii starożytnej, kiedy oba modele wychowania greckiego sprawdziły się w praktyce.
c) Porównaj zachowanie wojowników spartańskich pod Termopilami z zasadami ich wychowania. Wyciągnij wnioski.
d) Wyjaśnij, jak uwarunkowania polityczne wpłynęły na model szkolnictwa i wychowania w Atenach | Sparcie.
e) Zastanów się nad relacją między sportem a polityką; poszukaj analogii w XX w.
f) Opisz dzień ucznia w greckiej szkole (zob. np. L. Winniczuk, Ludzie, zwyczaje i obyczaje starożytnej Grecji i Rzymu, cz. 1, PWN, Warszawa 1988, s. 278-290).
2. Oba systemy wychowawcze miały swoje zalety i wady. W Atenach kładziono większy nacisk na rozwój umysłowy i kulturalny, co przyczyniało się do rozwoju sztuki, filozofii i nauki. W Sparcie natomiast stawiano na dyscyplinę, siłę fizyczną i przygotowanie do walki. Wybór lepszego systemu zależy od indywidualnych preferencji i wartości.
3.
a) Pojęcie "kalokagatia" w języku greckim oznacza "piękno i dobroć".
b) Przykładem z historii starożytnej, kiedy oba modele wychowania greckiego sprawdziły się w praktyce, jest bitwa pod Maratonem, gdzie wojska ateńskie wykazały się zarówno siłą fizyczną, jak i strategicznym myśleniem.
c) Zachowanie wojowników spartańskich pod Termopilami było zgodne z ich zasadami wychowania, takimi jak odwaga i oddanie dla ojczyzny. Wnioskiem jest, że wychowanie miało duży wpływ na postawę i działania wojowników.
d) W Atenach system szkolnictwa i wychowania był bardziej zróżnicowany i oparty na demokratycz
Odpowiedź:
1. W Atenach i Sparcie istniały różnice w stylu wychowania. Ateny kładły większy nacisk na edukację, rozwijanie umiejętności retorycznych i sztuk, podczas gdy Sparta stawiała na militarne przygotowanie. Dziewczętom w Atenach często odmawiano formalnej edukacji, podczas gdy w Sparcie obie płcie były trenowane fizycznie.
2. Oceniając oba systemy wychowawcze, trudno jednoznacznie stwierdzić, który jest lepszy. Ateński model promował rozwój intelektualny, podczas gdy spartański kształcił twardość i umiejętności bojowe. Wybór zależy od priorytetów społeczeństwa, ale osobiście ceniłbym równowagę między umysłem a ciałem.
3.
a) Kalokagatia to greckie pojęcie oznaczające piękno moralne i fizyczne jednostki.
b) W czasie wojen perskich Grecy wykazali się jednoczeniem sił i odwagą, co wynikało z różnych aspektów ich wychowania.
c) Wojownicy spartańscy pod Termopilami wykazywali się odwagą i dyscypliną, co było rezultatem surowego szkolenia.
d) W Atenach rozwój demokracji wpływał na edukację obywatelską, podczas gdy w Sparcie militarne priorytety kształtowały system wychowawczy.
e) Analogią do relacji między sportem a polityką w starożytnej Grecji może być organizacja igrzysk olimpijskich i ich wpływ na jedność między polis. W XX w. widzimy podobieństwa w zastosowaniu sportu do promowania narodowej tożsamości.
f) Dzień ucznia w greckiej szkole obejmował naukę literatury, matematyki i muzyki, kładąc nacisk na rozwijanie umiejętności obywatelskich i moralnych.