2. Escribo la direccion melodica segun corresponda (ascendente, descendente, unerwasu)
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" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "
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Respuesta:
Explicación:
Lenguaje musical
Escuchar y reconocer sonidos del entorno y su procedencia.
Marcar la pulsación de una determinada canción.
Identificar en los sonidos distintas cualidades sonoras: intensidad (fuerte,
suave), duración (corto, largo) y altura (agudo, grave).
Interpretar esquemas rítmicos con instrumentos de percusión.
Conocer y practicar la grafía convencional de la clave de sol.
Cuidar el material de la clase.
Canción
Cantar canciones con precisión rítmica, melódica y léxica.
Memorizar canciones infantiles, populares y de autor.
Identificar canciones por su ritmo y/o melodía.
Acompañar canciones con una pequeña percusión instrumental o corporal.
Vivenciar la canción acompañándola con gestos corporales.
Mostrar interés y respeto por escuchar y cantar.
Audición
Discriminar sonidos de instrumentos en las audiciones clásicas.
Identificar cualidades del sonido: intensidad (fuerte, suave), duración (corto,
largo) y altura (agudo, grave).
Conocer algunos datos sobre la vida de los compositores.
Despertar el interés por la música.
Contenidos
Conceptos
Los sonidos.
La pulsación.
Cualidades del sonido.
El ritmo.
La clave de Sol.
Canciones infantiles, populares y de autor.
Percusión corporal: palmas, piernas y pies.
Sonidos de instrumentos.
El compositor y su obra.