CUADERNILLO DEL ESTUDIANTE ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SALUD EEB - Noveno grado - Mbo’esyry pokõiha Estudiante - Temimbo’e: ………………………………………….………………. Semana - Arapokõindy: 18 al 22 de octubre Tema - Mbo’epyrã: Tormentas y lluvias, medidas de prevención para evitar accidentes. Actividad de inicio - Tembiapo ñepyrῦrã La profesora Isidora inicia su clase con la presentación de una sopa de letras, solicita a los alumnos encontrar las siguientes palabras. LLUVIA – INUNDACION - TORMENTA – RAYO – TRUENO L E R R E Y O T R U E N O S C L A N B K R I O O L U I C A I E I L O S U A B I R A Y O A G O F N T O P E N O S M A L I T L Q E U I E I I N C E E D I O A U I C N A O C A R O S N A N E S C T T D B S X Y A U R T J O S T O G O A E D R Y I Q O A E M A R S C S C L L U V I A N I S M O O A I C I E C V F L Ñ A B C D I F N A A O S R O G E N E S I S J E H Q I N Luego de encontrar todas las palabras solicitadas, la docente pregunta a los estudiantes: a. ¿Cuáles son los efectos negativos que pueden provocar estos fenómenos? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b. ¿Qué precauciones debemos tomar? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de verificación que utilizará. I. Subrayo la respuesta correcta 1. Ruido muy fuerte que sigue al rayo durante una tempestad, producido por la expansión del aire al paso de la descarga eléctrica. a. Tormenta. b. Lluvia. c. Relámpago. d. Trueno. 2. Es uno de los fenómenos del medio ambiente más comunes y al mismo tiempo más sorprendentes, aún dentro de su simpleza. a. Tormenta. b. Lluvia. c. Relámpago. d. Trueno. 3. Es la descarga eléctrica visible con trayectoria sinuosa y ramificaciones irregulares desde muchos kilómetros de distancia. a. Tormenta. b. Lluvia. c. Relámpago. d. Trueno. 4. Se caracteriza por la coexistencia de dos o más masas de aire de diferentes temperaturas, lo que provoca una inestabilidad en el ambiente. a. Tormenta. b. Lluvia. c. Relámpago. d. Trueno. II. Observo cada una de las imágenes y completa el nombre de los fenómenos. III. Completo el siguiente esquema sobre las medidas preventivas en caso de lluvias e inundaciones. IV. Coloco tres características principales de las acciones preventivas en caso de tormenta: V. Me informo sobre los fenómenos meteorológicos más frecuentes en la comunidad/ciudad/región; y me divido en grupos de trabajo y con los materiales que dispongo preparo carteles donde se visualice el plan de contingencia a ser aplicado en caso de desastres ocasionados por ellos. Presento en plenaria los planes elaborados para la evaluación de cada uno. VI. Luego de realizar las actividades planteadas, emito un juicio crítico las estrategias a tener en cuenta en caso de lluvias torrenciales o tormentas para evitar accidentes en la casa, la escuela, el barrio o la comunidad. Preguntas de metacognición Tarea a ser enviada a través del Gestor de Tareas Disciplina: Ciencias de la Naturaleza y Salud Grado: 9º G Semana (Arapokõindy): 18 al 22 de octubre Tiempo de entrega: Esta tarea debes entregar en 15 días. Tema (Mbo’epyrã): …………………………………………………………………………………………………………………………. Docente (Mbo’ehára): .……………………………………………………………………………………………………………………. Estudiante (Temimbo’e): …………………………………………………………………..……………….……………………………. I. Completo el siguiente cuadro II. Menciono acciones para evitar accidentes en caso de tormentas y lluvias. III. Hago una lista de los desastres que ocurren con más frecuencia en nuestro país.
Respuesta:Buen día
Explicación:Espero a verte ayudado
1.Trueno
2.Lluvia
3.Relampago
4.Tormenta
Respuesta:
es más medio
Explicación: