¿Quiénes viven en un entorno de respeto y equidad?, ¿por qué?
-Juliana es una niña que llegó desde Mara (Apurímac) a vivir a Cañete. Algunas niñas y algunos niños se burlan de ella por su forma de hablar, le ponen apodos y la apartan del grupo.
-Mateo vive en la ciudad de Nauta (Loreto). A su familia le gusta dialogar, ellos tienen acuerdos y normas de convivencia. Cada integrante de la familia tiene roles y actividades que cumplen con responsabilidad, apoyándose unos a otros.
-Fidel vive con su madre, sus tíos y su primo en la ciudad de Cutervo (Cajamarca). Cada vez que se demora en hacer las labores de la casa, su primo, que es mayor que él, le da duro con el chicote.
-Lupe vive en Ventanilla (Callao) con la familia de su tía. Una de sus primas siempre la insulta, le dice que es torpe y que no sabe hacer las cosas bien.
-Antonia vive en Cañete (Lima). En su escuela, las niñas y los niños disfrutan de las mismas actividades juntos: les encanta explorar la vida en los jardines y, muy alegres, juegan fútbol.
De acuerdo a los casos propuestos, podemos señalar que quienes viven en un entorno de respeto y equidad son:
- Mateo, quien vive en la ciudad de Nauta y en su hogar, las labores domésticas son compartidas de forma equitativa por todos los integrantes de la familia, en un clima de colaboración y armonía.
- Antonia, quien vive en Cañete (Lima) y su entorno escolar es respetuoso, alegre, justo; donde niños y niñas tienen acceso a las mismas actividades, las cuales disfrutan realizándolas de forma conjunta.
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mateo y antonia por que en sus casa no hay ningun tipo de violencia llegue
explicacion: llegue tarde lose
De acuerdo a los casos propuestos, podemos señalar que quienes viven en un entorno de respeto y equidad son:
- Mateo, quien vive en la ciudad de Nauta y en su hogar, las labores domésticas son compartidas de forma equitativa por todos los integrantes de la familia, en un clima de colaboración y armonía.
- Antonia, quien vive en Cañete (Lima) y su entorno escolar es respetuoso, alegre, justo; donde niños y niñas tienen acceso a las mismas actividades, las cuales disfrutan realizándolas de forma conjunta.
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