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Rosi2004
October 2019 | 0 Replies
¿En cual de los dos casos siguientes hay un porcentaje mayor de estudiantes que van a pie desde su casa al colegio? a) La institucion educativa Flora Tristan tiene 250 alumnos. 100 de ellos van a pie. b) La institucion educativa San Jose cuenta con 400 alumnos, de los cuales 150 van a pie NOTA: yo ya realize el a) segun lo que entendi: Datos: Total de alumnos = 400 Van a pie= 150100/250 = 20/50 = 20x2 / 50x2 = 40 / 100 = 40% No se si este bien, porfa ayudenme u.u
El trabajo en el laboratorio implica medir magnitudes físicas mediante la utilizacion de instrumentos de medida.
Medir es la comparación de la magnitud que se está estudiando con un patrón de medida. Si cada persona tuviera tuviera su propio patrón de medida, sólo él comprendería el valor de su resultado y no podría establecer comparaciones, a menos que supiera la equivalencia entre su patrón y el de su vecino. Por esta razón se ha acordado el establecimiento de un patrón. Si bien hasta hace poco, algunos países utilizaban como sistema de unidades el Sistema Británico, y otros países el Sistema Métrico Decimal, la tendencia es usar el Sistema Internacional (SI). Venezuela adopto el Sistema Internacional como sistema legal de medidas el 25 de Diciembre de 1964, en la gaceta oficial 27919 y sus unidades de medida se publicaron el 14 de julio de 1981, en la gaceta oficial extraordinaria 2823.
El Sistema Internacional (SI) se apoya en siete magnitudes básicas:
La longitud.La masa.El tiempo.La intensidad de corriente.La temperatura.La intensidad luminosaLa cantidad de materia.
Se puede decir que el resultado de una medida es lo que se conoce como el valor de la magnitud. Este valor debe ir siempre acompañado de su respectiva unidad de medida. Decir que, la masa de una varilla es de 80,4 no significa nada, INSERTAR CUADRO se pregunta ¿80,4 gramos?.,¿80,4 libras?, ¿8,4 kilogramos? ó, ¿ Qué diria Ud, si en un almacen de telas le venden un pie de tela y le cobran un metro? ¡Ah! entonces es importante que las cantidades que se midan vayan acompañadas de sus respectivas unidades de medidas, ahora que hemos visto generalidades del proceso de medir y las unidades de medida, consideramos la descripción de algunos de los instrumentos de uso común en el trabajo de laboratorio.
La menor división en la escala de cualquier instrumento se llama apreciación. Cuendo se lee en un instrumento una escala única, se aproxima la lectura a la división mas cercana. Por ésto, el máximo error que se puede cometer en dicha medición es de más o menos la apreciación.
Por lo anterior, cualquier medida nunca es exacta, su última cifra siempre es aproximada, debido a ello toda medida presenta siempre una incertidumbre o error determinado por la precición del instrumento.
La determinación de la apreciación de un instrumento que tiene solamente una escala, se realiza siguiendo la explicación dada a continuación:
Se escogen dos valores sobre la escala, que pueden ser consecutivos o no. Se hace la diferencia del valor mayor (n) menos el valor menor (m) y se divide entre el número de partes en que ésta divido el intervalo (ver fig. 1.1).
La apreciación de un instrumento es una indicación del error de la medida. Se habla entonces de " presición de un instrumento": a menor apreciación, mayor precisión