Question

Qué recursos emplearon para que su público comprendan lo que expresan

de Coronita al que me lo responda bien​

Answer 1

Respuesta:

El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de incidencia del uso de un ambiente virtual de

aprendizaje en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes del grado once de educación media

académica y comercial del Ateneo Técnico Comercial de la ciudad de Barranquilla de estrato socioeconómico

medio. El enfoque es de carácter cuantitativo, con un diseño cuasi experimental de medición antes y después.

De manera aleatoria se tomaron dos grupos, uno experimental expuesto a la implementación de un ambiente

virtual estructurado bajo un enfoque de aprendizaje constructivista y otro de control con el desarrollo de las

mismas actividades de manera presencial con el docente de lengua castellana. La muestra estuvo conformada

por diecisiete estudiantes del grado once de educación media académica y comercial del Ateneo Técnico

Comercial de la ciudad de Barranquilla de estrato socioeconómico medio. Se aplicó como técnica el

cuestionario de la prueba de lectura crítica de las pruebas Saber 11 del primer semestre del año 2015

(calendario B); que incluye textos continuos y discontinuos. Para el análisis de los datos, se aplicó la prueba

estadística t de student para el grupo experimental, encontrándose que no hay diferencia significativa entre los

dos grupos. Se concluye que utilizar un ambiente virtual de aprendizaje como el propuesto, como mediación

para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del grado 11 del Ateneo Técnico Comercial de la

ciudad de Barranquilla no es un factor determinante. El ambiente virtual se fundamentó teóricamente en el

enfoque constructivista debido a que éste es el utilizado en el colegio en el grado 11. En cuanto a la

comprensión lectora se han referenciado las teorías de Solé, Cassany, Coiro, entre otros, que ven la lectura

como un proceso continuo necesario para un buen desempeño académico pero se basó en los lineamientos de

lengua castellana publicados por el Ministerio de Educación Nacional en 1998.