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Ambicioso

Actividad 1: Representamos un sociodrama donde presentaremos sobre el desinterés en mejorar las actividades retroalimentadas. (VIDEO) Todo está listo para la representación. Es momento de actuar y cumplir con tu desafío. Primero: Asigna los personajes entre los que estén en casa y quieran participar contigo. Preséntales las pautas para realizar el sociodrama y explícales qué características tienen los personajes para que ellos los puedan comprender y representar mejor. Como estamos tratando sobre el desinterés en mejorar sus aprendizajes, que tenemos que cuidarnos y protegernos más en tiempo de Pandemia, pero sin descuidar nuestro aprendizaje. Segundo: Realiza un ensayo, preocúpate de que los participantes se ajusten a las reglas, que piensen y tengan en cuenta las pausas, los gestos y el desplazamiento de sus personajes. Recuerden que tema tienen que protagonizar. Recuérdales que tienen libertad para actuar, pero desde las características de los personajes. Tercero: Selecciona el espacio donde vas a realizar la representación y organiza todos los elementos que vas a utilizar como: la comida música, lámparas, vestuario, etc. Todo aquello que esté a tu alcance. Cuarto: Es momento de presentar el sociodrama. Inicia haciendo una breve introducción del tema que vas a abordar. Luego di: ¡luces, cámaras y acción! E inicien la representación. Quinto: Al finalizar, agradece a todas y todos por su participación y por el esfuerzo que han puesto. Pueden ser todas o solo una. A partir de ella/s irás provocando la reflexión. - Frente al caso presentado, ¿de qué manera reaccionamos cada uno de nosotros?, ¿de qué manera reacciona la sociedad? - ¿Nos agradan nuestras reacciones en cada caso? ¿Las reacciones de la sociedad nos gustan? - ¿Este tipo de actitudes contribuye al desarrollo de las personas? ¿Por qué? Sexto: Reflexiona sobre el ejercicio de tu oralidad. Ubica la rúbrica para evaluar tu desempeño y tu oralidad. Puedes hacer las anotaciones y comentarios en tu cuaderno.
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Busca en tu biblia Génesis 12 y responde: 1. ¿Quién era Abraham? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ¿Dónde vivía? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ¿Qué le dijo Dios al llegar a Canaán? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 2. Lee Génesis 12, 1-3 escribe las palabras con la que Dios llama a Abrahám …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Para qué Dios llama a Abraham? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. 5. ¿Qué significa el nombre Abraham? Leemos y analizamos Génesis 15, 5 – 6 ¿Qué le promete Dios a Abraham? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... Elabora una oración donde pidas a Dios que fortalezca tu fe. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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quieren ser mis amigos XD porfabor segirme
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regalo puntos a los que quieren ser mis amigos y cuantos años tiene
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hola regalo puntos a los que quieren ser mis amigos ​
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Sonia quiere envasar 20 kilogramos y medio de maíz en bolsas de 50 gramos cada uno , ¿cuántas bolsas necesitarán?
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Sonia quiere envasar 20 kilogramos y medio de maíz en bolsas de 50 gramos cada uno , ¿cuántas bolsas necesitarán?amigo si o no responda me
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¿Todos tenemos la capacidad de crear algo? Fundamenta ¿La letra de una canción puede cambiar la conducta de una persona? Explica.
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B. Utiliza el monosílabo adecuado para completar las siguientes oraciones. 1. Espero que le __de__ los consejos necesarios para que deje _de__ contaminar. ( de / dé) 2. __tú__ y _tu___ amigo deben colaborar con la limpieza del barrio. (tu/tú) 3. Mañana viajare con __más__ personas, __mas__ no podré estar con todos protestando en contra de la contaminación. (mas/ más) 4. _si____ cumple con cuidar las plantas, __si___ le compraré lo prometido. (sí/si) 5. __mi__ salón creó medidas para evitar la contaminación para _mi___ (mi/mí) 6. _el___ hará una campaña para mejorar __el__ medio ambiente. (el/ él) 7. __se__ la verdad del por qué no _se___ fue a limpiar su patio. (se/sé) 8. __te__ ayudare a mejorar tu exposición sobre la conciencia ambiental, pero primero tomaré un __té__ (te/té)
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1. Encierra la oración que requiera coma a) Desde el primer momento que la vio quedó prendado de su personalidad. b) Dianita cumple años en setiembre Alonso, en octubre c) No come ni deja comer d) ¿Iremos al mercado o al mercado comercial? 2. Encierra la oración que requiera punto y coma a) Volveremos a comprobar lo que dices b) Sutilmente le cogió la mano en la oscuridad del cine c) Las canas son respetables los insultos son denigrantes d) A quien madruga Dios lo ayuda 3. Reconoce y subraya la (s) alternativa (as) que presenten el uso correcto de los dos puntos a) Los escolares redactaron los siguientes textos: ensayos, noticias, y documentales. b) No podía controlar el insomnio: se sentía cansado. c) Los escolares redactaron: ensayos, noticias y documentales. d) Ayer compre: dos vestidos uno de color rojo y otro de color verde. 4. Reconoce y subraya la (s) alternativa (as) que presenten el uso correcto de la coma en los vocativos. a) La próxima semana estimados, alumnos visitaremos el museo. b) Karla, deberías respetar las opiniones de tus compañeros. c) Doctor ¿cuánto tiempo más estaré en reposo? d) Estos regalos son para ti, querida mamá. 5. Reconoce y subraya la (s) alternativa (as) que presenten el uso correcto del punto y coma. a) Juan juega ajedrez y Claudia; tenis b) Salieron a buscar al joven; estaba sentado en la vereda del parque. c) Puede recoger su pasaporte; usted ha sido elegido. d) Los alumnos finalistas del concurso de poesía son Manuel, de Cajamarca; Miguel, de Piura; y Marcos, de Lima.
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