@sonecita2008

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Ambicioso

Me pueden ayudar Y si no lo sabes no respondas
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en una maqueta una persona mide 4cm y un edificio 25cm. Si la escala es de 1:45, ¿cual es la estatura real de la persona y del edificio? a)1,60m - 11,20m b)1,90m - 11,30m c)1,80m - 11,25m d)1,70m - 11,25m
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FUENTE C: SISTEMA DE AMUNAS El sistema de amunas (consiste en captar las aguas que se producen por el escurrimiento de las lluvias en las alturas), de mayor presencia en la serranía de Lima, constituye una práctica ancestral, que ahora se muestra como novedosa, pero que en épocas de los preíncas limeños se hizo con excelentes resultados. Un ejemplo que ha persistido en el tiempo es la práctica que hasta hoy realizan los pobladores de Tupicocha en Huarochiri, Lima. El sistema funcionaba con zanjas abiertas, lo que permitía conducir el agua de lluvia hasta un lugar llamado cochas (lagunas). Meses después, exactamente cuando no hay lluvias, las aguas de estas cochas servían para realizar agricultura y mantener al pueblo provisto de alimentos. Adaptado de Ancajima, R. (2015). Tecnologías Ancestrales - Sistemas Hidráulicos Pre Incas e Incas. Conferencia Magistral: Tecnologías Ancestrales. p. 4. PREGUNTAS A LA FUENTE FUENTE C ……………………… ¿Qué tipo de fuente es? Según su relación temporal con el pasado (primaria o secundaria) Según el tipo de información (orales, materiales , escritas o audiovisuales) ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ¿De qué trata la fuente? ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ¿Quién es la autora o el autor de la fuente? ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ¿Qué nos comunica la fuente sobre el manejo y uso del agua desde la sociedad inca hasta la actualidad? ……………………………………… ……………………………………… …………………………………….. ……………………………………… ……………………………………… …………………………………….. ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………..
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FUENTE B: CHUCUMAYO: DISTRITO DE MATUCANA Chucumayo es una microcuenca que se encuentra ubicada dentro de la cuenca del río Rímac-Lima (una cuenca es una superficie terrestre cuyas aguas fluyen hacia un mismo río o lago). El cultivo en la zona se realiza en andenes desde el periodo preínca, pero esta forma de cultivo se fue abandonando paulatinamente después de la llegada de los españoles. Continúa en la actualidad con el uso parcial de este sistema de cultivo, sobre una infraestructura que se encuentra en mal estado, sin mantenimiento y poco irrigada. Las causas del abandono se deben a diversos factores como la pérdida de sus conocimientos propios asociados a su uso y mantenimiento de los andenes. Adaptado de Mayorga, J. (2014). “Recuperación del sistema de andenería en el ámbito de la microcuenca Chucumayo, distrito de Matucana, provincia de Huarochirí, departamento de Lima”. Revista del Instituto de Investigación de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minería, Metalúrgica y Geográfica 17(33). p. 68. PREGUNTAS A LA FUENTE FUENTE B ……………………… ¿Qué tipo de fuente es? Según su relación temporal con el pasado (primaria o secundaria) Según el tipo de información (orales, materiales , escritas o audiovisuales) ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ¿De qué trata la fuente? ……………………………………… …………………… ¿Quién es la autora o el autor de la fuente? ……………………………… …………………… ¿Qué nos comunica la fuente sobre el manejo y uso del agua desde la sociedad inca hasta la actualidad? ……………………………………… ……………………………………… …………………………………….
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elabora una lista sobre uso correcto del agua y uso incorrecto del agua
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se realizo una encuesta a estudiantes de 5to de secundaria, para conocer sus expectativas de educación al egresar del colegio
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Al hacer los canales de riego lograron………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………….por ejemplo el canal de Cumbemayo se alimenta de……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Los acueductos subterráneos lo utilizaron para…………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………….por ejemplo los acueductos de Nazca con ello lograron………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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Incluso tomando en cuenta la escasez del agua en algunos territorios desarrollaron las Amazonas según ancajima R. (2015) consiste en ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lo cual demuestra que______________
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¿Qué ha cambiado y permanecido respecto al manejo y uso del agua en la sociedad inca y la actualidad? PERMANENCIAS¿Qué prácticas culturales estudiadas se mantienen en la actualidad?¿por qué?1…………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………2………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………CAMBIOS¿Qué es lo que ha cambiado en la actualidad en relación al manejo y uso del agua?¿ por qué?1…………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………2………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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la tabla muestra las preferencias de 90 estudiantes
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Según la fuente A: “FACTORES QUE PROMUEVEN LA BIODIVERSIDAD” ¿Por qué el Perú es considerado un país megadiverso? 3P ……………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………… Dibujar Con tus propias palabras, explica los factores que hacen posible la biodiversidad y graficar cada uno de ellos. 6P 1. 2. 3. Dibujar Dibujar Dibujar Menciona los factores que predominan más en tu localidad o región. Luego, escribe la localidad y región en la que vives.4P …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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mediante el siguiente organizados gráfico menciona por que fuiste creada a su imagen y semejaza...
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-somos imagen y semejanza de dios y asumimos un compromiso para vivir en sociedad solidaria y en armonía ¿que tenemos de dios?
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preguntas a la fuente fuente a fuente b según su relación temporal con el pasado y el tipo de información que brinda, ¿qué tipo de fuente es?, ¿por qué? ¿de qué trata la fuente? ¿quién es la autora o el autor de la fuente? ¿qué nos comunica la fuente sobre el manejo y uso del agua por parte de las sociedades pre-incas? ¿qué elementos tienen en común estas fuentes?
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Una conclusión es la idea general que se elabora con base en los resultados de probar la hipótesis y expresa la respuesta sustentada a la pregunta de indagación. 1. 2. 3. 4. 5.
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En qué alimentos se encuentra los alimentos polifenoles
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q significado tiene oxidante
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Qué significado tiene enzimas
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20/1 x 34= Cuanto es
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20/3 x 34 = Cuanto es
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Cuanto es 20/16 x 34
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fracciones cuanto es 2/3 . -3/4
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¿Menciona tres productos alimenticios de alto valor nutritivo nos ofrece la biodiversidad de nuestro país Perú y la forma de prepararlo?
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¿Qué alimentos contienen ácido fólico y cómo estos favorecen nuestro crecimiento y desarrollo?
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