@regulesjudy62

regulesjudy62

Experto

B. La siguiente figura está formada por dos líneas rectas que son paralelas (rectas azules) y una línea transversal (recta verde) a que corta a las paralelas formando ángulos. Contesta correctamente lo que se pide. 1. ¿Cuántos ángulos se formaron? 2. ¿Cuánto mide cada ángulo? 3. Según su posición los ángulos E y G son: 4. Según su suma los ángulos B y C son: 5. Si sumamos los ángulos E+F+G+H se forma un ángulo: TAMBIÉN ES PRARA HOY AYUDA PLISSSS
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Ejemplos porfis es para hoy ayudaaaaaa3. ¿Qué conocimientos de Formación Cívica y Ética han sido losmás importantes para ti?4. ¿Qué aprendizajes adquieres sobre los valores universalesen la escuela?5. ¿De qué manera influye la escuela en la comunidad donde vives?6. ¿Cómo aplicas los conocimientos, habilidades y actitudes en la vidacotidiana? (Ejemplifica y representa con dibujos o recortes de revistas,periódicos, etc.)
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B) Define por medio de dibujos y por escrito 5 sonidos y 5 ruidos que logres escuchar en tu entorno. Ejemplo:
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Actividad 2 Instrucciones: A) Da lectura al siguiente texto. Para darte la bienvenida a esa experiencia, en la que queremos acompañarte y ser facilitadores de tu formación musical, iniciaremos hablando de las cualidades del sonido y como punto de partida destacaremos su significado. ¿Qué es el sonido? Es la percepción que tenemos de las vibraciones sonoras producidas por los diferentes cuerpos. Estas vibraciones viajan a través del aire o de otros medios que las pueden conducir hasta nuestros oídos en forma de ondas. Tú percepción de un sonido varía dependiendo del objeto, instrumento, o voz que lo produzca y también de la forma, amplitud y cantidad de vibraciones por segundo de las ondas sonoras. Pueden ser regulares en su forma generando un sonido musical, e irregulares produciendo lo que comúnmente llamamos “ruido” no es definido y puede provenir de infinidad de objetos. ¿Cómo se escuchan los sonidos? Si el sonido se escucha claramente y se reproduce adecuadamente, podemos distinguir del medio circundante, que produce 4 sonidos y cómo lo hace. El sonido en la música no se ve, se oye, y se propaga a través de cuerpos sólidos, líquidos o gaseosos. El estudio de la música implica el uso de la imaginación y de todos nuestros sentidos, especialmente el auditivo. El sonido tiene sus propias cualidades qué hacen que los distingamos uno de otro y son: el timbre, la altura, la intensidad y la duración. B) Define por medio de dibujos y por escrito 5 sonidos y 5 ruidos que logres escuchar en tu entorno. Ejemplo:
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Actividad 2 Instrucciones: A) Da lectura al siguiente texto. Para darte la bienvenida a esa experiencia, en la que queremos acompañarte y ser facilitadores de tu formación musical, iniciaremos hablando de las cualidades del sonido y como punto de partida destacaremos su significado. ¿Qué es el sonido? Es la percepción que tenemos de las vibraciones sonoras producidas por los diferentes cuerpos. Estas vibraciones viajan a través del aire o de otros medios que las pueden conducir hasta nuestros oídos en forma de ondas. Tú percepción de un sonido varía dependiendo del objeto, instrumento, o voz que lo produzca y también de la forma, amplitud y cantidad de vibraciones por segundo de las ondas sonoras. Pueden ser regulares en su forma generando un sonido musical, e irregulares produciendo lo que comúnmente llamamos “ruido” no es definido y puede provenir de infinidad de objetos. ¿Cómo se escuchan los sonidos? Si el sonido se escucha claramente y se reproduce adecuadamente, podemos distinguir del medio circundante, que produce 4 sonidos y cómo lo hace. El sonido en la música no se ve, se oye, y se propaga a través de cuerpos sólidos, líquidos o gaseosos. El estudio de la música implica el uso de la imaginación y de todos nuestros sentidos, especialmente el auditivo. El sonido tiene sus propias cualidades qué hacen que los distingamos uno de otro y son: el timbre, la altura, la intensidad y la duración. B) Define por medio de dibujos y por escrito 5 sonidos y 5 ruidos que logres escuchar en tu entorno. Ejemplo:
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me ayudan tengo que inventar una historia porfis lo necesito para hoy
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Calcula la rapidez promedio(m/s) de un guepardo que recorre 1900 metros cuanto es
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Calcula la rapidez promedio (en m/s) de un avestruz que recorre 1300 metros cuanto es ayuda plissss
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concepto propio de tecnica
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ejemplos de pasos de como hacer una falda recta porfa contesten bien
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 Elaborarás un mapa (planisferio con división sin nombre) en donde localices las guerras internacionales y civiles, luego contesta las siguientes preguntas. Guerra internacional Guerra civil. 1.- ¿Cuál es la diferencia entre guerras y conflictos violentos? 2.- ¿En qué continentes hay guerras internacionales y en cuales guerras civiles?
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Ayudaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
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4 ejemplos de como nos a ayudado ese aprendizaje a desarrollar nuestras capacidades
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4 ejemplos de que hemos aprendido en la escuela
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4 ejemplos de como nos ha ayudado el aprendizaje a ser mejores personas plis ayudaa es para hoy
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ACTIVIDAD 1: Con las palabras del recuadro ordena cronológicamente el nombre y año que corresponda a cada imagen, del aporte que hicieron los inventores a la industria textil durante la revolución industrial. Nota: imprime las imágenes recorta y pégalas en tu libreta de apuntes con el nombre que corresponda. No se te olvide poner tu nombre en cada actividad. *1733 John Kay * 1740 Richard Arkwright *1765 James Hargreaves *1769 James Watt * 1785 Edmund Cartwright
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ACTIVIDAD 1 IDENTIFICA Y COMPLEMENTA. ¿Reconoces a estos personajes? En cada imagen, escribe su nombre de manera correcta. Investiga con tu familia.
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ACTIVIDAD 1. DE ACUERDO AL TEXTO Y A LA INFORMACIÓN DE CAÍDA LIBRECONTESTA Y REALIZA LO QUE SE TE PIDE EN CADA CASO:1. En base a los fragmentos de Aristóteles y Galileo describan las diferencias acerca de susexplicaciones del movimiento de caída libre.2. Galileo afirma que dos cuerpos con diferentes masas o formas caen al mismo tiempo en elvacío. Investiguen que es el vacío y si es posible su existencia.3. Toma en una mano una moneda y en otra una hoja de papel extendida y déjalas caer al mismotiempo a una altura de un metro y medio aproximadamente ¿Qué sucede con la caída de estosdos objetos? Explica.4. Un cuerpo se deja caer de la superficie terrestre y luego de 3 segundos ha descendido 44.1 my su rapidez es de 29.4 m/s (g= 9.81 m/s2). Coloca los datos del problema dondecorresponden en la siguiente tabla.h= altura (m) t= tiempo (s) Vi= V. inicial Vf= v. final Gravedad terrestre5. RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA CON EL PROCEDIMIENTO DEL EJEMPLO DE CAIDA LIBRE.Desde lo alto de un edificio de 15 metros de altura se deja caer una bola de boliche. siconsideramos que cae libremente, ¿cuánto tiempo tardará en llegar al suelo?6. RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA CON EL PROCEDIMIENTO DEL EJEMPLO DE CAIDA LIBRE.Una pelota se deja caer desde la altura de un edificio y tarda 5 segundos ¿Cuál es la altura deledificio?7. RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA CON EL PROCEDIMIENTO DEL EJEMPLO DE CAIDA LIBRE.Un joven se encuentra parado en el techo de un edificio de 43 metros y deja caer un objeto.Calcula el tiempo y la velocidad que alcanza el objeto.
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TEMA 1.1. MOVIMIENTO vertical de CAÍDA LIBRE (MVCL) Es un movimiento donde su trayectoria que describen los objetos es vertical y es de caída libre por que los objetos se mueven únicamente bajo la influencia de la gravedad una vez que son liberados. En el vacío y en la superficie de la tierra todos los cuerpos caen con la misma aceleración. La aceleración de la gravedad que es de 9.81 m/s2 sin importar el tamaño de los objetos, la forma que este tenga o la cantidad de materia que poseen. Aceleración: indica la variación de la velocidad por unidad de tiempo. a= 9.81 m/s2 En esta tabla observamos el comportamiento de un objeto durante la caída libre y en el cuál intervienen las siguientes variables: tiempo (t), velocidad (v), altura (h) y la aceleración o gravedad. Cuando el objeto cae sucede que la velocidad va cambiando cada segundo de manera uniforme. * En el primer segundo la velocidad es de 9.81 m/s * En el segundo dos la velocidad aumenta a 19.6 m/s * En el tercer segundo la velocidad alcanza 29.4 m/s *En el cuarto segundo la velocidad es de 39.2 m/s * En el segundo 5 la velocidad es de 49.05 m/s Esto quiere decir que por cada segundo que va cayendo un cuerpo aumenta 9.8 m/s su velocidad. Y un objeto que demora 5 segundos en caer estaba a una altura de 122.6 metros y su aceleración es constante. Tiempo Caida libre Velocidad y altura t= 0 s h= 0 v=0 t= 1 s h= 4.9 m v=9.8 m/s t= 2 s h= 19.6 m v= 19.6 m/s t= 3 s h= 44.14 m v= 29.4m/s t=4 s h= 78.48 m v= 39.2 m/s t=5 s h= 122.62 m v= 49.05m/s Nota: h representa altura desde la que se deja caer el cuerpo. Se trata de una medida de longitud y por lo tanto se mide en metros. 5 PARA PODER CALCULAR ALTURA, VELOCIDAD, TIEMPO, ETC. NOS APOYAMOS EN LAS SIGUIENTES FÓRMULAS. FÓRMULAS DE CAÍDA LIBRE QUE SIGNIFICAN LAS LITERALES Y QUE UNIDADES DE MEDIDA TIENEN. Vi= 0 Vi = velocidad inicial (m/s) (cuando un objeto se deja caer la velocidad inicial siempre será cero) h= vf 2 . t h= altura (m) Vf = g . t Vf = velocidad final (m/s) h= gt 2 2 t = tiempo (s) Vf= √2gh t =√ 2h g g= Gravedad (m/s2 ) su valor es de 9.81 m/s2 en la Tierra. EJEMPLO DE CAÍDA LIBRE: Una manzana cae del árbol en un tiempo de 3 segundos, si sabemos que la gravedad de la Tierra es de 9.81 m / s2 ¿cuál será la altura a la que se encontraba la manzana? 6 ACTIVIDAD 1. DE ACUERDO AL TEXTO Y A LA INFORMACIÓN DE CAÍDA LIBRE CONTESTA Y REALIZA LO QUE SE TE PIDE EN CADA CASO: 1. En base a los fragmentos de Aristóteles y Galileo describan las diferencias acerca de sus explicaciones del movimiento de caída libre. 2. Galileo afirma que dos cuerpos con diferentes masas o formas caen al mismo tiempo en el vacío. Investiguen que es el vacío y si es posible su existencia. 3. Toma en una mano una moneda y en otra una hoja de papel extendida y déjalas caer al mismo tiempo a una altura de un metro y medio aproximadamente ¿Qué sucede con la caída de estos dos objetos? Explica. 4. Un cuerpo se deja caer de la superficie terrestre y luego de 3 segundos ha descendido 44.1 m y su rapidez es de 29.4 m/s (g= 9.81 m/s2 ). Coloca los datos del problema donde corresponden en la siguiente tabla. h= altura (m) t= tiempo (s) Vi= V. inicial Vf= v. final Gravedad terrestre 5. RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA CON EL PROCEDIMIENTO DEL EJEMPLO DE CAIDA LIBRE. Desde lo alto de un edificio de 15 metros de altura se deja caer una bola de boliche. si consideramos que cae libremente, ¿cuánto tiempo tardará en llegar al suelo? 6. RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA CON EL PROCEDIMIENTO DEL EJEMPLO DE CAIDA LIBRE. Una pelota se deja caer desde la altura de un edificio y tarda 5 segundos ¿Cuál es la altura del edificio? 7. RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA CON EL PROCEDIMIENTO DEL EJEMPLO DE CAIDA LIBRE. Un joven se encuentra parado en el techo de un edificio de 43 metros y deja caer un objeto. Calcula el tiempo y la velocidad que alcanza el objeto.
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¿Cuánto tiempo dura el programa Grandes biografía
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encierra la opción correcta. 1. Do / Does my fiend Alan play football after school? 2. Do / Does you read a lot of books? 3. Do / Does my students study a lot of English? 4. Do / Does Richard cook breakfast in the morning? 5. Do / Does dog and cat sleep in the sofa? 6. Do / Does Laura sing in the shower?
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Actividad 5: Elije la opción correcta, escribe sobre la línea la palabra correcta. 1. Ayaan _____________ his homework at home. a) do b) dos c) does 2. Johanna _____________ emails to her Friends. a. ) send b) sendes c) sends 3. Samuel ______________ like eating fish and chips. a) dosn ́t b) doesn ́t c) don’t 4. Raul ______________ good marks at school. a) get b) getes c) gets 5. William ____________ in the sea. a) swim b) swims c) swimming 6. The dentist ____________ my teeth. a) check b) chicks c) checks 7. You ______________ many letters. a) write b) writes c) writing 8. Nicolle ________________ spiders. a) hate b) hats c) hates
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observa el calendario para esta semana y completa los enunciados con: is – is not – are – are not 1. Mindy ______________ in the school library on Monday. 2. On Thursday Donna ______________ on hip-hop dance class because she ________ ill. 3. Kayla _____________ in the school library this week. 4. Rodney ____________ on baseball training on Thursday. 5. Rodney and Dennis ____________ on karate training on Wednesday. 6. Dennis ___________ ill on Friday, he ____________ on baseball training. 7. Rodney ___________ at the doctor’s. 8. Mindy ____________ on hip-hop dance class on Tuesday. 9. Kayla ____________ on hip-hop dance class on Thursday. 10.Dennis and Rodney ___________ on baseball training this week.
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Cambia los siguientes enunciados a interrogativos, después contéstalos con respuestas cortas de acuerdo al símbolo. Observa el ejemplo Ex. Mr. Smith is at home ✔ Is Mr. Smith at home? Yes, he is. Tim and Peter are in the library ❌ Are Tim and Peter en the library? No, they aren’t. 1. I am in the garden every afternoon ❌ _______________________________________________________________________ 2. My mom is ill this week ✔ __________________________________________________________________________________ 3. Nita and Max are married ❌ __________________________________________________________________________________ 4. Jack is too tired after school. ✔ __________________________________________________________________________________ 5. They are on holiday in May ❌ __________________________________________________________________________________
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