@freedyreynoso0

freedyreynoso0

Ambicioso

pon 4 cuentos narrativos con nombre de autor subgeneros doy corlonita ayuda para hoy
Answer
ayuda es para hoy doy coronita 15 puntos
Answer
*Elige un tema que sea de tu agrado. *Investiga en diversas fuentes de información el tema que elegiste. *Envía las investigaciones que realizaste AYUDA NO TENGO TIEMPO PARA INVESTIGAR DOY CORONITA 20 PUNTOS QUE SE UN POCO LARGO ES DE ESPAÑOL
Answer
ayuda doy corona respondan bien por fi
Answer
REALIZAR 5 PREGUNTAS CON SU RESPUESTA, es de artes ayuda doy corona
Answer
ayuda doy corona al que responda bien
Answer
responde la actividad ayuda
Answer
AYUDA DOY 15 PUNTOS CORONITA Practica de consumo que promuevan los medios de información en la publicidad y su impacto personal, social y cultura 1-Que necesitas para vivir? 2-Que no necesitas? 3-Que relación piensas que tiene el consumismo con los roles y los estereotipos? 4-Te has puesto a pensar por que emplean a personas famosas para ciertas marcas y productos? -Identifica una red social y reflexiona sobre si promueve algún estereotipo o si te invita a consumir algún producto. -Cómo influye la información en la construcción de su identidad?
Answer
Escribe 5 Oraciones en INGLES marcando de diferente color el PRONOUND VERB TO BE Y ADJECTIVE ayuda doy coronita
Answer
- Sistema Endocrino con las palabras del recuadro SANGRE – MOTORA – HORMONAS – NEURONAS – GLÁNDULAS - IMPULSO NERVIOSO – HORMONAL - NERVIOS SISTEMA DE COORDINACIÓN FORMADO POR ACTÚA POR MEDIO DE SE PROPAGAN POR MEDIO DE TIPO DE RESPUESTA ES UN RECUADRO
Answer
Realiza una reseña de una cuartilla sobre la Independencia de México, debes de Incluir cuando fecha de inicio, causas y consecuencias, no te olvides de resaltar los personajes principales ayuda
Answer
Relaciona las columnas según corresponda: A) Estados Generales ( ) Buscaba apropiarse de territorios y controlar el comercio marítimo.B) Declaración del Hombre y del Ciudadano ( ) Reunión que convocó el rey y concentro a representantes de la nobleza, clero y del tercer estado C) Asamblea Constituyente ( ) Establecía que los hombres nacen libres e iguales ante la ley sin importar su condición social o económica D) Guerra de los Siete Años ( ) Conjunto de representantes con la función de redactar leyes justas para todos
Answer
1. ¿En qué año estalló la Revolución Francesa? A) 1809 B) 1776 C) 1789 2. ¿Qué ideas apoyaba y difundía la clase burguesa? A) Ideas de ilustración B) Mantener un gobierno monárquico C) Aumento de impuestos al Tercer Estado 3. ¿Quiénes conformaban la clase burguesa? A) Reyes y sacerdotes B) Nobles y campesinos C) Comerciantes, profesionistas e industriales 4. Deseaban que hubiera libertad de ideas e impulsar el comercio y la producción industrial: A) Rey Luis XVI B) Burgueses C) Nobleza 5. Estas naciones se enfrentaron en la Guerra de los Siete Años: A) Francia - Japón B) Inglaterra - España C) Francia -Inglaterra 6. Fueron los dos movimientos revolucionarios originados en la segunda mitad del siglo XVIII a causa del descontento de la burguesía: A) Independencia de las Trece Colonias de América y Revolución Francesa B) Primera y Segunda Guerra mundial. C) Guerra de los Siete Años y Guerra Fría Relaciona las columnas según corresponda: A) Estados Generales ( ) Buscaba apropiarse de territorios y controlar el comercio marítimo . B) Declaración del Hombre y del Ciudadano ( ) Reunión que convocó el rey y concentro a representantes de la nobleza, clero y del tercer estado C) Asamblea Constituyente ( ) Establecía que los hombres nacen libres e iguales ante la ley sin importar su condición social o económica D) Guerra de los Siete Años ( ) Conjunto de representantes con la función de redactar leyes justas para todos
Answer
Acomoda en orden jerárquico las letras de los grupos que componen cada uno de los estamentos del Antiguo Régimen, recuerda que debe ser en un triangulo, pon un dibujo de cada un de los Estados a un lado del triangulo A) Artesanos B) Campesinos PRIMER ESTADO Alumnos que no entraron a clase C) Rey D) Nobleza SEGUNDO ESTADO Aquí va un triangulo E) Comerciantes F) Burgueses TERCER ESTADO G) Clero
Answer
AYUDA DOY CORONA 15 PUNTOS Investiga los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo con ayuda de un diccionario y completa los espacios vacíos: La _______________ es la clase social cuyos miembros son dueños de sus propios negocios. Es una filosofía política, moral y económica que defiende la libertad individual, la limitación del poder del Estado, así como la igualdad ante la ley que se conoce como ___________________. Una _______________está dada por un cambio político violento que se realiza desde abajo. Las masas son las protagonistas del cambio, llevando a cabo la transformación del aparato estatal y de la sociedad por completo. La ________________es un fenómeno con carácter económico basado en la producción de bienes a gran escala o de manera intensiva. Al conjunto de prácticas que abogan por el control de un Estado a través del poder de otro Estado “superior”, así como la extensión de la autoridad de este en otros territorios, se le denomina _______________.
Answer
Guerra en Siria ¿Qué es? Causas Consecuencias
Answer
ayuda 1. ¿Qué es el fascismo y de qué otra manera se le conocía? ____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. ¿En dónde surgió y hasta dónde se expandió el fascismo? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Por qué se creía autoritario y ultranacionalista? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo surgió el nazismo? ________________________________________________________________________________________________
Answer
write a pronoun that could replace the underlied words is each sentence en ingles doy coronita 6 joseph loves to sign 7 jennifer and carl enjoy listening to joseph 8 olivia has a beautiful voice too 9 the concert will be tomorrow evening 10 freddy and i will be siting in the fraw row 11 freddy will go joshep parents
Answer
mira la imgen y contesta las preguntas 1 ¿Que puede inferir de la imagen descríbela ? 2 ¿Consideras que los lideres políticos son roles para seguir? ¿ por que ? 3 ¿Es posible que un mandato sinempre gtenga la razón explicalo
Answer
Actividad: Con el siguiente mapa completa cuales son los países que conformaron los siguiente: Futuros aliados de las potencias centrales: Futuros aliados de la Triple Entente: Contesta las siguientes preguntas 1.- ¿Qué países sufrieron perdidas territoriales? 2.- ¿Cuáles nuevos Estados surgieron?
Answer
Actividad: Elabora un dibujo que represente este hecho histórico de la Gran Depresión, EJEMPLOS
Answer
¿Crees que en la actualidad pudiera desatarse un hecho semejante a la Primera Guerra Mundial? Argumenta tu respuesta:
Answer
LEE EL TEXTO PARA HACER ACTIVIDADES DOY CORONA La Guerra de Trincheras y el uso de armas químicas Cuando comenzó la Gran guerra el 28 de julio de 1914 se esperaba que el conflicto se resolviera rápidamente, pero esa idea no era más que un error, pues la guerra termino hasta finales de 1918, siendo la guerra más letal que había vivido Europa hasta entonces. Una de las principales características de este conflicto bélico fue el avance tecnológico e industrial de los países beligerantes, así mismo, se contaba con estrategias militares de gran alcance. Una de ellas fue lo que se conoce como guerra de trincheras. Estas eran zanjas cavadas en la tierra, de tres a cuatro metros de profundidad con muros elaborados con sacos de arena que tenían piso de madera, las trincheras estaban precedidas por líneas de alambre de púas, atravesaban el paisaje y formaban una línea continua, desde el mar del Norte hasta Suiza, atravesando Bélgica y el norte de Francia. Los alemanes fueron los primeros en utilizar las trincheras como medida obligatoria de protección tras la fallida implementación del Plan Schlieffen. Los soldados que vivían en las trincheras se encontraban en condiciones difíciles y se enfrentaban constantemente a lluvias de bombas mientras esperaban la señal para atacar al enemigo. La línea de combate donde ocurrieron las mayores batallas se transformó en un paisaje devastado. Los poblados que estaban cerca de las trincheras quedaron en ruinas. En esta guerra se implementó el uso de nuevas armas como ametralladoras, lanzallamas, tanques de guerra y aviones de combate. Los aviones eran empleados para reconocimiento del terreno y bombardeo. Por ejemplo, los alemanes usaron los dirigibles llamados zeppelin con esa finalidad, ya que se movían a gran altura. Algunas armas como el obús alemán Gran Berta, que disparaba proyectiles de 830 kilogramos, podían causar graves daños a las fortificaciones. Un efecto mayor, especialmente psicológico, fue el que causaron las armas químicas. Los gases producidos por las industrias químicas incluían los lacrimógenos, los incapacitantes, como el gas mostaza, y los letales, como el fosgeno. El primer gas en utilizarse fue el lacrimógeno en 1914, cuando los franceses rellenaron granadas de mano que lanzaron a los soldados durante el combate. En 1915 comenzaron a usarse los gases venenosos, como el cloro y el fosgeno. El cloro fue introducido por los alemanes en Ypres, Bélgica, causando pánico entre los enemigos. En 1917 comenzó a usarse un nuevo tipo de arma química: el gas mostaza. Sus efectos causaban ampollas en la piel y en las mucosas, es decir, en la parte interna de la nariz y boca y producía una muerte gradual por asfixia. Inicialmente no estaba pensado como un gas mortal, sino solo para contaminar el campo de batalla y dejar fuera de combate a los soldados enemigos. Desde el punto de vista militar, el uso de gases tóxicos causo un número menor de víctimas, no obstante, su utilización era un crimen de guerra, pues violaba los acuerdos tomados en las Conferencias de La Haya en 1899 y 1907, donde se prohibió su uso. Sin embargo, países como Francia, Inglaterra, Alemania, Imperio austrohúngaro, Italia y Rusia los utilizaron. Actividad Responde lo siguiente: 1. ¿Qué te pareció la lectura? 2. ¿Habías oído hablar de este tema anteriormente? De acuerdo a la lectura y responde lo siguiente: 1.- ¿Cómo eran las trincheras? 2.- ¿Qué tipos de gases tóxicos se utilizaron en la Gran Guerra? 3.-¿Qué países violaron los acuerdos emitidos en las Conferencias de La Haya en 1899 y 1907? 4.- ¿Cuál fue el primer gas en utilizarse y que país lo introdujo a la guerra? Comenta tu respuesta con un miembro de tu familia. Reflexiona: ¿Crees que en la actualidad pudiera desatarse un hecho semejante a la Primera Guerra Mundial? Argumenta tu respuesta: CONTESTA LO SIGUIENTE: 1. ¿Qué innovaciones tecnológicas destacaron en la Gran Guerra? 2. ¿Qué importancia tuvo el uso de armas químicas en la Gran Guerra? 3.-¿Cómo crees que se sentían emocional y psicológicamente los soldados que pelearon en esta guerra?
Answer
A) Con cuarenta horas semanales de trabajo, un trabajador ganó $12000, ¿Cuánto ganará si la semana siguiente puede trabajar cincuenta horas?
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.