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Ambicioso

Cuáles son las técnicas de estructura en metal​
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COMENTE SOBRE LA ACTITUDES DE LOS ESPAÑOLES DURANTE EL PROCESO DE LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO​
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explique En qué consiste la tasa del sistema financiero​
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explique En qué consisten los contribuyentes del sistema financiero​
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En un día familiar, Pablo y sus padres juegan a construir una torre con bloques de madera, la torre queda construida como se muestra en la figura, Pablo se queda observando la torre y realiza la siguiente interrogante. ¿Cuántos bloques serán necesarios para construir una torre similar, pero con 10 pisos? (A) 200 bloques (B) 190 bloques (C) 180 bloques (D) 160 bloques​
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Ivan un estudiante de segundo de secundaria , se propone el dia 1 de junio resolver ejercicios de matematica durante un mes, haciendo cada dia 3 ejercicios mas que el dia anterior. Si el primer dia empezo haciendo un ejercicio: a) ¿Cuántos ejercicios habra realizado hasta el dia 30 de mayo? ​
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Completen las tablas previstas en su diseño; anoten los datos obtenidos y asígnenle un título a cada y tabla. Tabla 1, cuando se usa una polea fija: Tabla 1: Mediciones Resistencia (R) = peso del soporte + pesas ( ) Potencia (P) = lectura del dinamometro ( ) 1 N 3 4 5 de máquinas simples​
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En qué casos la aceleración es mayor​
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quien me ayuda por favor​
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Quién fue reconocido como gran maestro de la artesanía peruana​
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I. TÍTULO: “ASUMIMOS COMPROMISOS ANTE LOS DESAFIOS DEL BICENTENARIO” (EDA. 9) ¿COMO INFLUYE LA FOTOSÍNTESIS EN EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS Y EL CONSUMO DE GASES DE EFECTO INVERNADERO? Parte I b) Propósito de aprendizaje en esta actividad es: Enfoques transversales: Enfoque de derecho: Valor(es): Libertad y Responsabilidad Por ejemplo, Los estudiantes reconocen y eligen mecanismos de actuación en favor del bienestar común. Esto les permite desarrollar competencias ciudadanas y generar acciones individuales y colectivas que impacten en su comunidad. ACTIVIDAD : ¿Cómo influye la fotosíntesis en el crecimiento de las plantas y el consumo de gases de efecto invernadero? Competencias capacidades Criterios Actividades • Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos . • Problematiza situaciones para hacer indagación • Diseña estrategias para hacer indagación • Genera y registra datos o información: • Analiza datos e información • Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. •Formulé una pregunta de indagación sobre cómo influye la fotosíntesis en el crecimiento de las plantas y el consumo de los GEI, y planteé mi hipótesis y consideré las variables independiente y dependiente. •Propuse procedimientos (experimento), tiempo, materiales e instrumentos para poner a prueba mi hipótesis, y tuve en cuenta la manipulación (variación) y la medición de las variables. •Obtuve datos al realizar mis procedimientos y los organicé en una tabla u otro organizador, y efectué los cálculos necesarios. • Comparé los datos y establecí relaciones de causalidad, similitud, diferencia u otras. También los comparé con mi hipótesis y la información científica; mencioné si la hipótesis era válida o no, y elaboré una conclusión. •Sustenté, a partir de mis datos e información científica, si mis conclusiones dieron respuesta a mi pregunta y si los procedimientos me ayudaron a validar mi hipótesis. comunique mis resultados a mi familiares y miembros de mi comunidad. Evidencia: • Indagación para reconocer la acción de la luz en la fotosíntesis con respecto al crecimiento de las plantas, plantea una pregunta de indagación y una hipótesis, y diseñar una estrategia (experimento) para validarla. Producto del Proyecto. • Compromisos, presentados en un acta, que nos permitan construir el país que anhelamos teniendo en cuenta los ejes del bicentenario. El propósito de la actividad es iniciar su indagación para reconocer la acción de la luz en la fotosíntesis con respecto al crecimiento de las plantas, lo que les permitirá plantear una pregunta de indagación y una hipótesis, y diseñar una estrategia (experimento) para validarla. ACTIVIDAD 41 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARISCAL CACERES “– AYACUCHO GRADO/SECC: 2° A, B, C, D, E, F. ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA DOCENTE: GLORIA MARLENY VILA ROJAS Celular: 990101290. Fecha: 22/11/2021. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Carmen es una estudiante del 2do de secundaria, ella ha notado que las plantas que se encuentran en el sardinel de la avenida Abancay al igual que en la Av. Tacna del cercado de Lima, no se desarrollan igual que las que sembraron en las calles próximas a su vivienda; se pregunta si el humo tóxico y las partículas que se adhieren a las hojas interrumpen el proceso de fotosíntesis afectando el crecimiento de estas y el consumo de Gases de efecto invernadero (GEI)​
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