@OLA11199

OLA11199

Początkujący

w tabelach umieszczono dane początkowe dotyczące ruchu jednostajnego.uzupełnij tabele
Answer
Opisz wiązania kowalencyjne i podaj 3 przykłady
Answer
Podaj rodzaje wiatru i cechy
Answer
Odległość w linii prostej między dwoma miastami wynosi na mapie 2,5 cm i odpowiada 225 km w terenie. Oblicz skalę, w której sporządzono tę mapę
Answer
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Imię i nazwisko Poniższy test składa się z 10 zadań. Przy każdym poleceniu podano . . . . . . . . . . . . . liczbę punktów możliwą do uzyskania za prawidłową odpowiedź. Klasa Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie 24 punkty. 1. Do poniższych nazw elementów środowiska przyrodniczego dopisz właściwe nazwy sfer Ziemi. 0–2 p. a) Morze – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) Bakteria – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . b) Gleba – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) Piasek – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Korzystając z mapy zamieszczonej obok, uzu- pełnij poniższe zdania, wpisując odpowiednie kierunki świata. 0–2 p. Mapa do zadań 2–4. tt1 a) Kalisz położony jest na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . od Wrocławia. b) Olsztyn leży na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . od Gdańska. 3. Na podstawie mapy zamieszczonej obok wpisz przy zdaniu prawdziwym literę P, a przy fałszywym – literę F. 0–4 p. a) Tarnów leży dalej od równika niż Olsztyn. . . . . . b) Obszar Polski położony jest na półkuli południowej. . . . . . c) Wszystkie miasta w Polsce położone są na półkuli wschodniej. . . . . . d) Szczecin leży bliżej południka początkowego niż Białystok. . . . . . 4. Odczytaj i zapisz współrzędne geograficzne niżej wymienionych miast. 0–2 p. Warszawa: . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tarnów: . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. tt2 Korzystając z mapy zamieszczonej obok, określ z dokładnością do 1' współrzędne geograficzne wymienionych poniżej obiektów geograficznych. 0–3 p. a) Pałac w Charbrowie – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Kościół w Łebie – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) Punkt widokowy w Rąbce – . . . . . . . . . . . . . . . 6. Korzystając z mapy z zadania 5, oblicz odległość rzeczywistą w linii prostej między stacją kolejową w Łebie a pałacem w Nowęcinie. 0–2 p. Obliczenia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpowiedź: . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 7. Odległość w linii prostej między dwoma miastami wynosi na mapie 2,5 cm i odpowiada 225 km w terenie. Oblicz skalę, w której sporządzono tę mapę. 0–2 p. Obliczenia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpowiedź: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Zaznacz poprawne dokończenie zdania. 0–1 p. Generalizacja polega na uproszczeniu treści mapy poprzez... a) zmniejszenie powierzchni obszaru przedstawionego na mapie. b) zmniejszenie ilości przedstawionych na mapie obiektów geograficznych oraz ich opisów. c) ogólne przedstawienie na mapie środowiska geograficznego danej krainy. d) szczegółowe ukazanie na mapie tylko jednego zjawiska. 9. Przyporządkuj tytuły map nazwom metod prezentacji zjawisk na mapach, za pomocą których mapy te zostały wykonane. 0–3 p. A. „Gęstość zaludnienia w Polsce według powiatów” . . . . . B. „Rozmieszczenie surowców mineralnych w Europie” . . . . . C. „Średnia temperatura powietrza w lipcu w Polsce” . . . . . a) metoda izolinii b) metoda kartogramu c) metoda sygnaturowa d) metoda kartodiagramu 10. Korzystając z rysunku poziomicowego zamieszczonego obok, wykonaj polecenia. 0–3 p. tt3 a) Podaj wartości wysokości bezwzględnej punktów A i B. Punkt A – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punkt B – . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . b) Oblicz różnicę wysokości między tymi punktami. Obliczenia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Odpowiedź: . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Answer
W jaki sposób można wykryć obecność tlenku węgla w wydychanym powietrzu?
Answer
1. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. ) Organizmy samożywne nazywamy A. heterotrofami. B. saprofitami. C. autotrofami. D. pasożytami. 2. Podkreśl definicję fotosyntezy. (0–1) A. Proces wytwarzania energii. B. Proces powstawania glukozy z udziałem światła. C. Proces rozkładu cukrów pod wpływem światła. D. Proces odżywiania się zwierząt. 3. Wymień 5 czynników wpływających na intensywność fotosyntezy. (0–2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0–1) Do organizmów samożywnych należą A. rośliny zielone. B. organizmy same zdobywające pokarm. C. grzyby i bakterie. D. zwierzęta. 5. Na ilustracji komórki roślinnej dorysuj (0–3) po dwie strzałki skierowane w stronę chloroplastu i odchodzące od niego. Przy odpowiednich strzałkach wpisz nazwy związków, które są potrzebne, aby mogła zajść fotosynteza oraz nazwy związków, które powstają w wyniku tego procesu.10. Na podstawie opisów rozpoznaj grupę organizmów cudzożywnych. (0–2) Są to organizmy, które żywią się martwymi zwierzętami. Należą do nich sępy i hieny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Są to organizmy, które polują na zdobycz. Mają ostre pazury, zęby, są szybkie i zwinne. Należą do nich lwy, gepardy i krokodyle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Porównaj proces fotosyntezy i oddychania (0–3) tlenowego u roślin oraz uzupełnij tabelę. Cecha Fotosynteza Oddychanie tlenowe Cel dostarczenie organizmowi związków organicznych Potrzebne składniki glukoza i tlen Powstające produkty glukoza i tlen Miejsce zachodzenia w komórce Czas zachodzenia procesu w ciągu doby dzień i noc 12. Wyjaśnij, na czym polega oddychanie (0–2) wewnątrzkomórkowe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0–1) Proces oddychania beztlenowego nazywamy A. fotosyntezą. B. pączkowaniem. C. fermentacją. D. fragmentacją. 14. Rośliny są producentami tlenu. Wyjaśnij, dlaczego mimo to w sypialni nie powinno być zbyt wielu roślin. (0–1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0–1) Dymorfizm płciowy to A. samozapłodnienie. B. różnica w wyglądzie samca i samicy należących do tego samego gatunku. C. występowanie komórek rozrodczych męskich i żeńskich. D. zapłodnienie wewnętrzne. 16. Połącz pojęcia z odpowiadającymi im wyjaśnieniami. (0–3) 1 – fermentacja . . . . . 2 – oddychanie tlenowe . . . . . 3 – wymiana gazowa . . . . . 4 – trawienie . . . . . 5 – pączkowanie . . . . . 6 – fragmentacja . . . . . A – Powstawanie nowego osobnika przez rozwój uwypuklenia na organizmie rodzicielskim. B – Uwalnianie energii z pokarmu, z udziałem tlenu. C – Wytwarzanie związków organicznych bez udziału światła. D – Wymiana tlenu i dwutlenku węgla między organizmem a otoczeniem. E – Uwalnianie energii z pokarmu bez udziału tlenu. F – Rozkład pokarmu na substancje proste za pomocą enzymów. G – Powstawanie nowego osobnika z oddzielonej części organizmu macierzystego. 17. Poniżej przedstawiono dwa sposoby rozmnażania bezpłciowego. Rozpoznaj je i podpisz. (0–2) A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18. Obok nazw organizmów wpisz do tabeli sposoby wykonywania przez nie czynności życiowych. (0–4) Organizmy Odżywianie Oddychanie Rozmnażanie Słowik Muchomor Drożdże Świerk 6. Na podstawie wykresu odpowiedz na pytania. (0–2) a) Jak zmienia się intensywność fotosyntezy wraz ze wzrostem temperatury? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Jaka temperatura jest optymalna do przeprowadzania procesu fotosyntezy? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Zaznacz zestaw zawierający tylko nazwy zwierząt roślinożernych. (0–1) A. Żyrafa, krowa, koń, jeleń, antylopa. B. Żyrafa, sowa, koń, krowa, żaba, sarna. C. Stonka, sowa, orzeł, jaszczurka, krokodyl, mucha. D. Stułbia, komar, żaba, bocian, sowa, stonka. 8. Porównaj trawienie heterotrofów – pieczarki i wiewiórki. (0–2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Podkreśl nazwy organizmów, u których występuje trawienie zewnętrzne. (0–3) żyrafa, skorpion, muchomor, rak, orzeł, pająk,sosna
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.