Question

POtrzebuję jakiś scenariusz na 'pożegnanie klas trzecich'...
jakieś linki mile widziane albo sam scenariusz... DAJE NAJJ !!!

Answer 1

(Chciałbym kiedyś ty powrócić,
Chciałbym kiedyś tu zapukać,
Porozglądać się dokoła,
By dzisiejszy dzień odszukać.)

1. Baczność! Sztandar wprowadzić!
Do hymnu!
Po hymnie!
Baczność (raport przewodniczącego SU)
Uczniowie do przekazania sztandaru wystąp!
(ślubowanie i przekazanie sztandaru)

Część oficjalna

K: Drodzy Państwo, koleżanki, koledzy. Nadszedł długo oczekiwany przez nas dzień zakończenia roku szkolnego 2006/2007. Jest on szczególny dla uczniów klas trzecich, którzy za chwilę staną się absolwentami Gimnazjum im. Polskich Noblistów w Krzyżu Wlkp.
Serdecznie witamy przybyłych na dzisiejszą uroczystość gości, uczniów
i grono pedagogiczne.

Proszę o zabranie głosu Panią Dyrektor (przemówienie)

Prosimy o zabranie głosu przybyłych gości. (przemówienie)

M: A teraz bardzo przyjemny moment dla tych uczniów klas pierwszych
i drugich, którzy dzięki swojej ciężkiej pracy oraz nienagannej postawie przez cały rok szkolny osiągnęli bardzo dobre wyniki w nauce. Efektem tego są świadectwa
z biało-czerwonym paskiem.
O ich wręczenie prosimy Panią Dyrektor.

K: Dziękujemy uczniom wyróżnionym klas I i II. Teraz moment szczególny-wręczenie świadectw ukończenia Gimnazjum uczniom klas III.

Prosimy klasę IIIa z wychowawcą
• Wychowawca- Świadectwa z wyróżnieniem otrzymują:
• Świadectwa ukończenia gimnazjum otrzymują: (podkład muzyczny, gdy klasy się ustawiają)

Głos oddajemy przedstawicielowi kl. IIIa: rymowanka.

-Prosimy uczniów klasy IIa o pożegnanie absolwentów-klasę IIIa (kwiaty dla uczniów)

M: Prosimy klasę IIIb z wychowawcą
• Wychowawca- Świadectwa z wyróżnieniem otrzymują:
• Świadectwa ukończenia gimnazjum otrzymują: (podkład muzyczny)

Głos oddajemy przedstawicielowi kl. IIIb:

-Prosimy uczniów klasy IIb o pożegnaniu absolwentów-klasę IIIb (kwiaty dla uczniów)

K: Prosimy klasę IIIc z wychowawcą.
• Wychowawca- Świadectwa z wyróżnieniem otrzymują:
• Świadectwa ukończenia gimnazjum otrzymują: (podkład muzyczny)

Głos oddajemy przedstawicielowi kl. IIIc:

-Prosimy uczniów klasy IIc o pożegnaniu absolwentów-klasę IIIc (kwiaty dla uczniów)

M: Prosimy klasę IIId z wychowawcą.
• Wychowawca- Świadectwa z wyróżnieniem otrzymują:
• Świadectwa ukończenia gimnazjum otrzymują: (podkład muzyczny)

Głos oddajemy przedstawicielowi kl. IIId:

-Prosimy uczniów klasy IId o pożegnaniu absolwentów-klasę IIId (kwiaty dla uczniów)

K: Prosimy klasę IIIe z wychowawcą.
• Wychowawca- Świadectwa z wyróżnieniem otrzymują:
• Świadectwa ukończenia gimnazjum otrzymują: (podkład muzyczny)

Głos oddajemy przedstawicielowi kl. IIIe:

-Prosimy uczniów klasy IIe o pożegnaniu absolwentów-klasę IIIe (kwiaty dla uczniów)

M: A teraz chwila, na którą co roku wszyscy czekamy ze zniecierpliwieniem -przedstawienie Prymusa – Absolwenta Szkoły.

Tytuł Prymus – Absolwent Szkoły jest przyznawany uczniowi, który osiągnął najwyższą średnią z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz wzorową ocenę zachowania przez trzyletni okres nauki.
Nasz Tegoroczny Prymus – Absolwent Szkoły.......(prezentacja sylwetki, osiągnięcia, wyniki, konkursy- opracowuje wychowawca)

K: Szanowni goście, grono pedagogiczne, koleżanki i koledzy Prymusem – Absolwentem Szkoły w 2007 roku został ....................................(brawa) Zapraszamy do nas, a panią Dyrektor prosimy o wręczenie nagrody. Serdecznie zapraszamy rodziców naszego Prymusa i prosimy wychowawcę / dyrektora o wręczenie listu gratulacyjnego.

M: A teraz zapraszamy wszystkich na część artystyczną.

CZĘŚĆ ARTYSTYCZNA:

1. Piosenka: „Hättest du heut Zeit für mich?” (A .Czyżewski, K. Czyżewska)

2.
Nie wierzyłem
Stojąc nad brzegiem rzeki,
która była szeroka i rwista,
że przejdę ten most,
spleciony z cienkiej, kruchej trzciny
powiązanej łykiem.
Szedłem lekko jak motyl
I ciężko jak słoń.
Szedłem pewnie jak tancerz
I chwiejnie jak ślepiec.
Nie wierzyłem, że przejdę ten most,
Nie wierzę, że przeszedłem

3. Prowadzący:
Nasi drodzy nauczyciele, wychowawcy, pracownicy szkoły. Niech nam będzie wolno w tym ostatnim dniu roku szkolnego, tu z tego miejsca wykazać pewne niedociągnięcia w Waszej pracy i przeczytać zapisane w szkolnym zeszycie uwag nagany.

(wchodzą dwaj uczniowie z dziennikami otwierają je i czytają)

4. Uczeń I:
Na początek udzielimy nagany POLONISTOM
-za zbyt częste corridy ortograficzne i zmuszanie nas do bezustannej, morderczej walki z bykami ortograficznymi.

Uczeń II:
MATEMATYKOM- za sprowadzanie wszystkiego do wspólnego mianownika.

Uczeń I:
NAUCZYCIELOM JĘZYKÓW OBCYCH- za zaprzeczanie Rejowi, który twierdził ,, ... iż Polacy nie gęsi, iż swój język mają.”

Uczeń II:
NAUCZYCIELOM HISTORII- za teoretyczne omawianie, a nie praktyczne demonstrowanie bitew i potyczek historycznych.

Uczeń I:
NAUCZYCIELOM GEOGRAFII-za to, że nie pozwala nam na umieszczanie Zwrotnika Raka na Biegunie Północnym, a Florydy na Morzu Bałtyckim.

Uczeń II:
NAUCZYCIELOWI BIOLOGII- za uporczywe odchwaszczanie i nawożenie naszych jałowych poletek umysłowych.

Uczeń I:
NAUCZYCIELOWI FIZYKI- za to, że nie stworzył jak dotąd, perppetum mobile do samoczynnego napełniania naszych głów wiedzą.

Uczeń II:
NAUCZYCIELOM CHEMII- za robienie nam z mózgu H2O.

Uczeń I:
NAUCZYCIELOWI INFORMATYKI- za zmuszanie naszych umęczonych bijatykami rąk do precyzyjnych „robótek” na komputerze.

Uczeń II:
PANI PEDAGOG- za to, że nie pozwala nam wagarować i zejść na manowce.

Uczeń I:
PANI Z BIBIOTEKI- za to, że w dobie komputerów, wideo oraz internetu zmusza nas do pogłębiania wiedzy w przestarzały sposób-z książek.

Uczeń II:
WYCHOWAWCOM ŚWIETLICOWYM- za organizowanie nam czasu, podczas gdy my wolelibyśmy harce, hulanki, swawole.

Uczeń I:
PANI HIGIENISTCE- za to, że nie potrafiła jak dotąd wynaleźć szczepionki przeciwko lenistwu i głupocie.

Uczeń II:
NAUCZYCIELOM MUZYKI- za dręczenie naszych uszu symfoniami, etiudami, sonatami zamiast urządzania nam dyskotek.

Uczeń I:
NAUCZYCIELOM WYCHOWANIA FIZYCZNEGO- za to, że wbrew naszej woli prostują nam kręgosłupy.

Uczeń II:
NAUCZYCIELOM PLASTYKI- za ubarwianie naszej szarej, szkolnej rzeczywistości.

Uczeń I:
KATECHETOM- za poskramianie naszych rogatych dusz i wybielanie czarnych charakterów:
trud tyleż ciężki, co bezowocny.

Uczeń II:
PANI SEKRETARCE- za to, że nie daje nam pieczątek na legitymacjach uczniowskich, uprawniających do 100% zniżki w nauce.

Uczeń I:
PANIOM SPRZĄTACZKOM- za to, że mimo naszych usilnych starań utrzymują szkołę w czystości.

Uczeń II:
PANU WOŹNEMU- za to, że skutecznie hamuje naszą wrodzoną żywiołowość, przejawiającą się w eksperymentowaniu na sprzęcie szkolnym.

Uczeń I:
Na koniec chcemy tez udzielić nagany DYREKCJI za to, że ze wszystkich prawideł gramatycznych najczęściej stosuje tryb rozkazujący.


5. Prowadzący:
A teraz specjalnie dla naszych gości wiersz Hansa Paasche:
Und jetzt für unsere Gäste das Gedicht von Hans Paasche:

Rauhreif; Boden kracht.
Sterne tief und hoch.
Voran!
Tiere. Ziel und Schuss.
Stöhnen.
Rad knarrt Steig entlang.
Nahe Stämme.
Es ist ein wahn: keine menschen leben.
Alles ist immer unterbrochen.
Die andern sind tot oder verirrt,
Dumme. Oder sie schlafen.
Niemand steht ganz da, wo ich stehe.
Den Tod lieben!
Schweigen!

6. Prowadzący:
Czy wiecie jak trudno zostać uczniem? My już wiemy.
Nie wystarczy samo chodzenie do szkoły. O nie!
Potrzebne jest jeszcze parę składników.
Oto dokładny przepis tworzenia.

Wchodzi uczeń w kuchennym fartuszku, na stole leżą różne kuchenne naczynia, słoiki z napisami, uczeń udaje, że robi ciasto.
Mówi jak o doświadczeniu naukowym.

Uczeń:
Ubrany w fartuszek, na stole leżą miski, słoiki.
Formowanie ucznia rozpoczyna się już w przedszkolu i kontynuowane jest w latach następnych. Początkowo nie trzeba wielu składników. Wystarczy nieco odwagi, doprawionej sporą dawką nieśmiałości, która w trakcie dalszej obróbki wyparowuje. Stopniowo dodajemy hojnie wyobraźni i wrażliwości, poczucia humoru i szczyptę złośliwości. Wlewając wciąż nowa wiedzę, zaprawiamy systematyczność, łagodnie mieszając. Nie zapominamy o zasadzie pomysłowości i sprytu. Doprawiamy to umiejętnością ściągania i zabiegania o lepsze stopnie, dodajemy dobry wzrok i słuch. Ciasto formujemy na kształt barana, osła, gęsi, cielęcia lub papugi. Wypiekamy następnie w temperaturze, jaką osiąga nauczyciel podczas furii przez 45 minut lekcji.
W trakcie pieczenia nie zapominajmy o nakłuwaniu cyrklem lub innym ostrym przyrządem szkolnym w celu wypuszczenia wody sodowej z głowy.
Na koniec dekorujemy w miarę artystycznie, posypując odrobiną lizusowstwa i obłudy. Okładamy słodkimi uśmiechami, pozorami pilności i stekiem bezbrzeżnych kłamstw.
Podajemy to rodzinie, aby się cieszyła i społeczeństwu, aby się z tym męczyło

5. PODZIĘKOWANIA
W imieniu Wszystkich Absolwentów kl. III z całego serca pragnę podziękować Pani Dyrektor, że opiekowała się Pani nami i troszczyła o nas, dbała o nasze bezpieczeństwo na różne sposoby. Chciała, żeby szkoła była naszym drugim domem.
Podziękowania kieruję również do naszych wychowawców i nauczycieli, którzy pomagali nam zdobyć wiedzę. Próbowali rozbudzić w nas ciekawość świata. Starali się pogłębiać naszą naukę na każdym przedmiocie. Przez te trzy lata ich największym celem było naprowadzenie nas na taką drogę, abyśmy wyrośli na wartościowych i uczciwych ludzi.
Mamy nadzieję, że będziecie nas dobrze wspominać. Dziękujemy wam za trud serca, jaki nam okazaliście.
Dziękujemy również naszym kochanym rodzicom za pomoc w możliwości ukończenia szkoły. Pilnowaliście nas na każdym kroku, chcieliście żebyśmy mieli jak najlepsze stopnie i zachowanie. Codziennie, gdy przychodziliśmy ze szkoły do domu pytaliście się nas – jak w szkole? My co prawda zawsze odpowiadaliśmy to samo, czyli –dobrze, wtedy nawet, kiedy dostaliśmy z czegoś złą ocenę albo coś przeskrobaliśmy.
Aż nazbyt dobrze wiemy, że często byliśmy dla was ciężarem, sprawialiśmy kłopoty. Przepraszamy za wszystkie te przykre chwile.
Mamy nadzieje, że zapomnicie o naszych błędach, a w pamięci Waszej zostaną tylko dobre chwile.
Dziękujemy wszystkim, którzy sprawili, że nowe nieznane nam przed trzema laty gimnazjum było przyjazne. Tutaj czuliśmy się swobodni, rozumiani i bezpieczni. Staliśmy się coraz doroślejsi i bogatsi w umiejętności i wiedzę. A dzisiaj kłaniamy się bardzo nisko.
Naszym młodszym koleżanką i kolegom zostawiamy uśmiech dobrych chwil.
W sercach Waszych niech zawsze zostanie radość z mądrze minionych tu dni.
Dziś już rozstajemy się z Wami i wierzymy, że spotkamy się w dorosłym życiu.

6. Wiersz

Do zobaczenia w dorosłym życiu
Na innej drodze, na innym szlaku
Z bagażem wspomnień na dnie, w ukryciu
Wśród masy pytań w pełnym plecaku.
Przyszłość jak wielki znak zapytania
Pełna rozterek i niepokoju.
Bez odpowiedzi na takie pytania
W codziennej pracy, w chwilach spokoju.
Stoimy w progu tej naszej drogi
Tacy malutcy, tacy nieśmiali
Z cichą nadzieją, by los nie był srogi
Byśmy do celu dotarli cali
Otwarci, prawi, pełni miłości,
Idźmy odważnie przez nasze życie,
By w końcu drogi bez wątpliwości
W lustro popatrzeć na swe odbicie.

7. PIOSENKA:

Ref: Chodź z nami na włóczęgę
Chodź z nami na łazęgę
Chodź z nami na włóczęgę
Ruszaj z nami póki czas.
Gdy z nauki łeb trzaska
Gdy ci krzesło w plecy wrasta
Gdy tych lekcji masz już dość
Gdy cię na świat bierze złość

1. Nauczyciel cię nie męczy
I jedynka się nie święci
Dwa miesiące luzu masz
Więc korzystaj póki czas

Ref:

2. Profesorom naszym jeszcze
Życzyć chcemy dziś serdecznie
By ten wakacyjny czas
Bardzo wzmocnił siły w Was
Śpiewamy dla Was właśnie
Niech słońca Wam nie braknie
Radości i pogody
Czy w górach, czy nad wodą
Bimbajcie na potęgę
Rzućcie w diabły te mordęgę
Rzućcie pióra i tę księgę
Wypoczynku nadszedł czas

Ref: Chodźcie z nami na włóczęgę
Chodźcie z nami na łazęgę
Chodźcie z nami na włóczęgę
Chodźcie z nami bo już czas

9. Prowadzący:
Pora by zaprezentować nasze największe szkolne osiągnięcia

U1. ( ) Na lekcjach języka polskiego staraliśmy się zapamiętać jedynie tytuły, aby w naszych wypracowaniach tworzyć dzieła absolutnie oryginalne i nie mające nic wspólnego z kiedykolwiek drukowanymi.
Jeden z kolegów uzyskał znakomity wynik-we wszystkich dyktandach strzelając łącznie sto byków.

U2. ( ) Z matematyki potrafimy już mnożyć trzy po trzy, dzielić piąte przez dziesiąte oraz rozwiązać zadania ni w pięć ni w dziesięć.

U3. ( ) Na geografii dowiedzieliśmy się, że nie tylko my się kręcimy na lekcjach, ale cała Ziemia robi to samo, a więc jest to odruch zupełnie naturalny i nie ma w tym nic dziwnego.
Dzięki fizyce wiemy, że umysł nasz przez cały rok jest pod wpływem siły działania i siły oporu, jednym słowem siła złego na jednego.
Ze wszystkich zjawisk fizycznych najlepiej pojęliśmy proces parowania. Ulegaliśmy temu zjawisku przed każdym sprawdzianem lub pytaniem w myśl hasła:
„Gdy się matma zbliża lub fizyka, pół klasy paruje i znika”. Również procesowi parowania uległo około 50% nabytej wiedzy i uleciało z naszych umysłów.

10.

Drodzy nauczyciele, koleżanki, koledzy!
Chciałbym dzisiaj, w tym uroczystym dniu zakończenia roku szkolnego, zwierzyć się wam z mojego największego marzenia. Chciałbym zostać DYREKTOREM SZKOŁY. Nie chwaląc się byłbym bezkonkurencyjny.
Oto mój program zreformowania szkoły:
1. Na korytarzach zainstalowałbym automaty z czapkami-niewidkami dla nieprzygotowanych uczniów.
2. Zakupiłbym samopiszące długopisy, które nie robiłyby błędów ortograficznych.
3. Zainstalowałbym magiczne czujniki, dzięki którym nauczyciele na klasówkach nie widzieliby ściąg i nie słyszeli podpowiedzi.
4. Zaopatrzyłbym bibliotekę w magiczne książki, które wystarczyłoby wziąć do ręki, aby wiedza sama weszła do głowy.
5. Do wyważania ocen zainstalowałbym wagę, która zawyżałaby oceny na korzyść ucznia.
6. Wprowadziłbym czarodziejski dzienniczek uczniowski, w których przez drogę do domu uwagi negatywne zmieniałby się w pochwalne.
7. Wakacje dla wszystkich uczniów szkoły organizowałbym w najatrakcyjniejszych miejscach świata, oczywiście bezpłatnie.
8. Do programu zakończenia roku szkolnego wprowadziłbym podziękowanie każdemu uczniowi z osobna za to, że wytrzymał całoroczne stracie kontra kilkudziesięciowa Rada Pedagogiczna.

11. Prowadzący:

W czasie najatrakcyjniejszej nawet zabawy podczas wakacji nie
zapomnijcie o rozwadze i ostrożności.

12.

Kąp się zdrowo, kąp się z głową
Nie kąp się bez główki,
Zapamiętaj słowo w słowo
Jeszcze dwie wskazówki
Nigdy nie właź do kąpieli,
Zaraz po obiedzie,
W wodzie nie mocz się za długo
Bo nie jesteś śledziem.
Radio co je masz w plecaku,
Wyłącz gdyś na wodnym szlaku,
Bo nerwicy rak dostanie
Woda co płynęła stanie
Żaba sobie zdrowie zszarpie
Słuchaj jak śpiewają karpie.

18. Prowadzący:

A teraz na scenę zapraszamy Kasię Czyżewską, która reprezentowała naszą
szkołę na Powiatowym Konkursie Piosenki Niemieckiej w Czarnkowie
i zajęła I miejsce. Dziś dla nas wykona swoją zwycięską piosenkę:
„Wenn du willst“

19. Prowadzący:

Żegnając się już dzisiaj życzymy Dyrekcji szkoły, gronu pedagogicznemu,
administracji szkoły, koleżankom i kolegom dobrego, bezpiecznego
wypoczynku, odprężenia psychicznego oraz wielu bogatych przeżyć w
okresie wakacji.
A teraz zapraszamy do wspólnego odśpiewania piosenki Maryli Rodowicz:
„Ale to już było”, która stała się już naszą szkolną tradycją, pielęgnowaną
w dniu zakończenia roku szkolnego.

Piosenka

Uczniów klas I i II wraz z wychowawcami zapraszamy do klas.
Do zobaczenia we wrześniu!

Answer 2

1. Wprowadzenie wszystkich zaproszonych na salę.
2. Odtańczenie poloneza przez klasy III.
3. Przywitanie zgromadzonych i zaproszenie do wspólnego obiadu.
4. Motyw artystyczny czyli pokazanie przygotowanych przedstawień, wystąpień.
5. Zaproszenie na deser. [podanie tortu itp]
6. Zaproszenie do wspólnej zabawy w której skład wchodzi m.in. po prostu taniec i zabawa do białego rana.

Tak mniej więcej trzeba tylko to sobie rozwinąć i dokładniej opisać, ale to juuż wedle wymagań klas III i pozwoleń od opiekunów.