9. En uno de los laboratorios de Biología de una universidad se estudia cierta bacteria, que para
reproducirse se divide en dos, cada hora. Si el estudio se inicia con un individuo, ¿cuántas
horas habrán transcurrido al contar con 128 de ellos? (Escríbelo en forma de logaritmo)
Log
R/. ____________________________________
10. Angela estudia en la I.E. Concejo de Medellín, sus padres todos los días le empacan la
lonchera y le dan $2.000 pesos por si se antoja de algo en la tienda escolar, sus
abuelos la visitan los fines de semana y siempre le dan cada uno $5.000 pesos.
Un día Angela fue al centro comercial con sus papas y vio una bicicleta que le gustó
mucho que tenía un costo de $411.900 pesos y se las pidió a sus padres, pero ellos no
tenían todo el dinero le dijeron que le daban la mitad de lo que costará la bicicleta y que
la otra mitad la debía ahorrar de su mesada.
Angela hizo el presupuesto de sus ingresos y de sus gastos para saber cuánto dinero
podía ahorrar. Ayudémosle a Angela a hacer el presupuesto y anotar sus ahorros para
saber cuándo podrá comprar la bicicleta:
Espacio para llenar por el estudiante
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
GRADO: GRUPO:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE:
ÁREA Y/O ASIGNATURA:
13
a) ¿Cuánto dinero necesita ahorrar Angela para poder comprar la bicicleta? (realiza la operación
completa para saber el resultado).
b) Realiza el presupuesto semanal de Angela para saber con cuánto dinero disponible cuenta en
cada semana, recuerda que el mes tiene cuatro semanas.
PRESUPUESTO SEMANAL DE ANGELA
INGRESOS Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7 Total
Semana
Ingreso Principal
Otros Ingresos
TOTAL INGRESOS
GASTOS
Lonchera
Otros gastos
TOTAL GASTOS
DINERO
DISPONIBLE
(Total ingresos -
Total gastos)
Según el presupuesto semanal de Angela, si ella ahorra en las 4 semanas del mes el mismo
dinero disponible:
c) ¿en cuánto tiempo podría recoger la mitad del valor de la bicicleta? _____________________
d) ¿comprar la bicicleta es una meta a corto o largo plazo? ______________________________
Espacio para llenar por el estudiante
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
GRADO: GRUPO:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE:
ÁREA Y/O ASIGNATURA:
14
e) Completa la siguiente tabla:
META DE
AHORRO
¿Cuánto
vale?
¿Para
cuándo?
¿Cuánto debe
ahorrar
Priorida
d
De corto plazo (las que planea cumplir en menos de un año)
De largo plazo (las que planea cumplir en más de un año)
Total de ahorro
requerido
Total de ahorro
al mes
PROYECTO DE EDUCACIÓN FINANCIERA
En el área de matemáticas trabajaremos el PROYECTO DE EDUCACIÓN FINANCIERA, vamos a
realizar el proceso paso a paso para crear una tienda, en las guías de matemáticas que
realizaremos en cada mes.
En esta guía trabajaremos los siguientes puntos:
A. Vamos a crear una tienda, piensa en una tienda que quisieras tener, puede ser una tienda
escolar, una tienda de ropa, una tienda de juguetes, una tienda de artículos para mascotas,
etc., tú decides cual te gustaría tener.
B. Cuando lo hayas escogido busca un nombre para la tienda.
C. Después de encontrar el nombre escribe que artículos vas a vender en la tienda.
Espacio para llenar por el estudiante
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
GRADO: GRUPO:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE:
ÁREA Y/O ASIGNATURA:
15
D. Piensa cuántos trabajadores debes tener para que te ayuden en la tienda y a cada uno le
pones sus funciones, ejemplo: EL CAJERO: se encarga de recibir y devolver el dinero de las
ventas.
E. Con la información anterior llena la siguiente tabla:
NOMBRE DE LA TIENDA:
OBJETO: (a lo que la tienda se va a dedicar,
no hay que colocar el nombre de los
productos.
CANTIDAD DE TRABAJADORES:
LISTA DE ARTICULOS A VENDER (no es
necesario colocar precios aún)
Espacio para llenar por el estudiante
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
GRADO: GRUPO:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE:
ÁREA Y/O ASIGNATURA:
16
LISTA DE EMPLEADOS
(escribir el cargo)
FUNCIONES
(lo que va a realizar dentro de la tienda)
reproducirse se divide en dos, cada hora. Si el estudio se inicia con un individuo, ¿cuántas
horas habrán transcurrido al contar con 128 de ellos? (Escríbelo en forma de logaritmo)
Log
R/. ____________________________________
10. Angela estudia en la I.E. Concejo de Medellín, sus padres todos los días le empacan la
lonchera y le dan $2.000 pesos por si se antoja de algo en la tienda escolar, sus
abuelos la visitan los fines de semana y siempre le dan cada uno $5.000 pesos.
Un día Angela fue al centro comercial con sus papas y vio una bicicleta que le gustó
mucho que tenía un costo de $411.900 pesos y se las pidió a sus padres, pero ellos no
tenían todo el dinero le dijeron que le daban la mitad de lo que costará la bicicleta y que
la otra mitad la debía ahorrar de su mesada.
Angela hizo el presupuesto de sus ingresos y de sus gastos para saber cuánto dinero
podía ahorrar. Ayudémosle a Angela a hacer el presupuesto y anotar sus ahorros para
saber cuándo podrá comprar la bicicleta:
Espacio para llenar por el estudiante
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
GRADO: GRUPO:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE:
ÁREA Y/O ASIGNATURA:
13
a) ¿Cuánto dinero necesita ahorrar Angela para poder comprar la bicicleta? (realiza la operación
completa para saber el resultado).
b) Realiza el presupuesto semanal de Angela para saber con cuánto dinero disponible cuenta en
cada semana, recuerda que el mes tiene cuatro semanas.
PRESUPUESTO SEMANAL DE ANGELA
INGRESOS Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7 Total
Semana
Ingreso Principal
Otros Ingresos
TOTAL INGRESOS
GASTOS
Lonchera
Otros gastos
TOTAL GASTOS
DINERO
DISPONIBLE
(Total ingresos -
Total gastos)
Según el presupuesto semanal de Angela, si ella ahorra en las 4 semanas del mes el mismo
dinero disponible:
c) ¿en cuánto tiempo podría recoger la mitad del valor de la bicicleta? _____________________
d) ¿comprar la bicicleta es una meta a corto o largo plazo? ______________________________
Espacio para llenar por el estudiante
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
GRADO: GRUPO:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE:
ÁREA Y/O ASIGNATURA:
14
e) Completa la siguiente tabla:
META DE
AHORRO
¿Cuánto
vale?
¿Para
cuándo?
¿Cuánto debe
ahorrar
Priorida
d
De corto plazo (las que planea cumplir en menos de un año)
De largo plazo (las que planea cumplir en más de un año)
Total de ahorro
requerido
Total de ahorro
al mes
PROYECTO DE EDUCACIÓN FINANCIERA
En el área de matemáticas trabajaremos el PROYECTO DE EDUCACIÓN FINANCIERA, vamos a
realizar el proceso paso a paso para crear una tienda, en las guías de matemáticas que
realizaremos en cada mes.
En esta guía trabajaremos los siguientes puntos:
A. Vamos a crear una tienda, piensa en una tienda que quisieras tener, puede ser una tienda
escolar, una tienda de ropa, una tienda de juguetes, una tienda de artículos para mascotas,
etc., tú decides cual te gustaría tener.
B. Cuando lo hayas escogido busca un nombre para la tienda.
C. Después de encontrar el nombre escribe que artículos vas a vender en la tienda.
Espacio para llenar por el estudiante
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
GRADO: GRUPO:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE:
ÁREA Y/O ASIGNATURA:
15
D. Piensa cuántos trabajadores debes tener para que te ayuden en la tienda y a cada uno le
pones sus funciones, ejemplo: EL CAJERO: se encarga de recibir y devolver el dinero de las
ventas.
E. Con la información anterior llena la siguiente tabla:
NOMBRE DE LA TIENDA:
OBJETO: (a lo que la tienda se va a dedicar,
no hay que colocar el nombre de los
productos.
CANTIDAD DE TRABAJADORES:
LISTA DE ARTICULOS A VENDER (no es
necesario colocar precios aún)
Espacio para llenar por el estudiante
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
GRADO: GRUPO:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE:
ÁREA Y/O ASIGNATURA:
16
LISTA DE EMPLEADOS
(escribir el cargo)
FUNCIONES
(lo que va a realizar dentro de la tienda)
Respuesta:
usa so cra tic
Explicación paso a paso: