¿Las estudiantes sustentan el motivo de la fabricación de los platos biodegradables? ¿Qué evidencias pueden dar cuenta de ello? ¿Las estudiantes incluyen información científica en su explicación? ¿Cómo lo sabes? ¿Las estudiantes varían su entonación para transmitir emociones o enfatizar ideas según el propósito de su discurso? Ejemplifica ¿Las estudiantes acompañan su lenguaje verbal con movimientos corporales acordes al mensaje que transmiten? ¿Qué evidencias pueden dar cuenta de ello?
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¿Las estudiantes sustentan el motivo de la fabricación de los platos biodegradables? ¿Qué evidencias pueden dar cuenta de ello? ¿Las estudiantes incluyen información científica en su explicación? ¿Cómo lo sabes? ¿Las estudiantes varían su entonación para transmitir emociones o enfatizar ideas según el propósito de su discurso? Ejemplifica ¿Las estudiantes acompañan su lenguaje verbal con movimientos corporales acordes al mensaje que transmiten?¿Qué evidencias pueden dar cuenta de ello? video: Salvando el planeta: Proyecto "Fabricación de un Prototipo de Platos Biodegradables"
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espero que te ayude
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¿Las estudiantes sustentan el motivo de la fabricación de los platos biodegradables? ¿Qué evidencias pueden dar cuenta de ello?
Si, ellas dicen que por ejemplo esta idea surgió ya que en su país osea en panamá hay mucha contaminación y es común ver basura botada.
¿Las estudiantes incluyen información científica en su explicación? ¿Cómo lo sabes?
Si, ya que en el video se puede observar que ellas investigaron de fuentes por tanto pueden afirmar algunas cosas.
¿Las estudiantes varían su entonación para transmitir emociones o enfatizar ideas según el propósito de su discurso? Ejemplifica
Si, aunque se notaba un poco de nervios en ella y por momentos no se les oía bien.
¿Las estudiantes acompañan su lenguaje verbal con movimientos corporales acordes al mensaje que transmiten? ¿Qué evidencias pueden dar cuenta de ello?
Si, ya que usan sus manos y brazos para hablar y explicar el tema.
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Espero que te ayude UvU