La enseñanza en la escuela primaria
La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura se caracteriza por una madurez suficiente —mental, física y emotiva—, experiencias apropiadas y un vocabulario idóneo, todo lo cual permite al niño reconocer las palabras en letras de imprenta, pronunciarlas con corrección y asignarles un significado.
La primera fase consiste en leer, pero entendiendo, ciertos materiales impresos como los que figuran en las cartillas o en tarjetas con dos o tres renglones. Nótese que esto se refiere a lectura para principiantes, que corresponde Por lo común a los comienzos del primer grado. Conseguir que los alumnos sepan leer una selección particular o un libro supone una tarea importante no sólo en el ámbito de la escuela primaria sino también de la secundaria. En cualquier grado un alumno puede reclamar ayuda para entender el significado de un párrafo, cuando el maestro procura que domine la estructura de oraciones complejas y los modismos capte los conceptos que exige una interpretación adecuada, y comprenda los motivos que llevaron a su autor a escribirlo.
Cuando prepara a sus discípulos para la lectura, el docente necesita evaluar sus características en cuanto a la madurez y experiencia y organizar las actividades de aprendizaje de tal modo que, a través de ellas la mayoría logre: captar el significado exacto de palabras, elaborar un vocabulario oral adecuado desarrollar las capacidades básicas de un buen oyente, adquirir la discriminación auditiva y perfeccionar la discriminación visual.
KLAUSMEIER, He
La idea central del texto es
1.
A: Capacidad humana para la lectura.
B: Madurez y experiencia en la lectura.
C: Criterios para la enseñanza de la lectura.
D: Lectura y aprendizaje de los contenidos.
2. El grado de madurez y experiencia de los estudiantes es esencial ya que
A: Ratifica los éxitos logrados en el proceso de enseñanza.
B: Permite al profesor planificar mejor las actividades de aprendizaje.
C: Facilita el conocimiento de dominio progresivo del vocabulario
D: Permite que los niños se habitúen aun ritmo dinámico de lectura.
3. Apartir de la labor que desempeña, se deduce que es deber de todo maestro
Perfeccionar la discriminación visual de sus alumnos.
A: Prepararse y lograr ser un lector experimentado.
B: Complementar el trabajo de los padres de familia.
C: Conocer las técnicas para aprender palabras.
D: Estudiar la carrera profesional de Psicología.
E: Perfeccionar la discriminación visual de sus alumnos.
4.Qué información es incompatible con el texto?
A: La enseñanza de la lectura exige gran preparación.
B: La psicología y la pedagogía se complementan.
C: Todo niño desarrolla por igual su experiencia lectora.
D:La clave de la lectura es poseer un buen vocabulario.
La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura se caracteriza por una madurez suficiente —mental, física y emotiva—, experiencias apropiadas y un vocabulario idóneo, todo lo cual permite al niño reconocer las palabras en letras de imprenta, pronunciarlas con corrección y asignarles un significado.
La primera fase consiste en leer, pero entendiendo, ciertos materiales impresos como los que figuran en las cartillas o en tarjetas con dos o tres renglones. Nótese que esto se refiere a lectura para principiantes, que corresponde Por lo común a los comienzos del primer grado. Conseguir que los alumnos sepan leer una selección particular o un libro supone una tarea importante no sólo en el ámbito de la escuela primaria sino también de la secundaria. En cualquier grado un alumno puede reclamar ayuda para entender el significado de un párrafo, cuando el maestro procura que domine la estructura de oraciones complejas y los modismos capte los conceptos que exige una interpretación adecuada, y comprenda los motivos que llevaron a su autor a escribirlo.
Cuando prepara a sus discípulos para la lectura, el docente necesita evaluar sus características en cuanto a la madurez y experiencia y organizar las actividades de aprendizaje de tal modo que, a través de ellas la mayoría logre: captar el significado exacto de palabras, elaborar un vocabulario oral adecuado desarrollar las capacidades básicas de un buen oyente, adquirir la discriminación auditiva y perfeccionar la discriminación visual.
KLAUSMEIER, He
La idea central del texto es
1.
A: Capacidad humana para la lectura.
B: Madurez y experiencia en la lectura.
C: Criterios para la enseñanza de la lectura.
D: Lectura y aprendizaje de los contenidos.
2. El grado de madurez y experiencia de los estudiantes es esencial ya que
A: Ratifica los éxitos logrados en el proceso de enseñanza.
B: Permite al profesor planificar mejor las actividades de aprendizaje.
C: Facilita el conocimiento de dominio progresivo del vocabulario
D: Permite que los niños se habitúen aun ritmo dinámico de lectura.
3. Apartir de la labor que desempeña, se deduce que es deber de todo maestro
Perfeccionar la discriminación visual de sus alumnos.
A: Prepararse y lograr ser un lector experimentado.
B: Complementar el trabajo de los padres de familia.
C: Conocer las técnicas para aprender palabras.
D: Estudiar la carrera profesional de Psicología.
E: Perfeccionar la discriminación visual de sus alumnos.
4.Qué información es incompatible con el texto?
A: La enseñanza de la lectura exige gran preparación.
B: La psicología y la pedagogía se complementan.
C: Todo niño desarrolla por igual su experiencia lectora.
D:La clave de la lectura es poseer un buen vocabulario.
Respuesta:
Lo siento pero no sé
Pero me puedes dar coronita por favor