Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan tepat!
1. Uraikan hubungan antara kedudukan siswa dengan Project Based Learning (PBL) dan Inquiry Based Learning (IBL)! Jawab:
2. Tuliskan tentang kelebihan-kelebihan jika memiliki kelompok belajar!
Jawab:
3. Apa yang terjadi apabila seseorang tidak bisa menyesuaikan diri dengan perubahan?
Jawab:
4. Jabarkan tentang pengertian informatika!
Jawab:
5. Tuliskan tentang persamaan dan perbedaan informatika fase SMP dengan fase SMA!
Jawab:
1. Uraikan hubungan antara kedudukan siswa dengan Project Based Learning (PBL) dan Inquiry Based Learning (IBL)! Jawab:
2. Tuliskan tentang kelebihan-kelebihan jika memiliki kelompok belajar!
Jawab:
3. Apa yang terjadi apabila seseorang tidak bisa menyesuaikan diri dengan perubahan?
Jawab:
4. Jabarkan tentang pengertian informatika!
Jawab:
5. Tuliskan tentang persamaan dan perbedaan informatika fase SMP dengan fase SMA!
Jawab:
Verified answer
Jawaban:
1. Hubungan antara kedudukan siswa dengan Project Based Learning (PBL) dan Inquiry Based Learning (IBL) adalah sebagai berikut:
- PBL: Dalam PBL, siswa berperan aktif dalam mempelajari materi dengan melakukan proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Siswa bekerja dalam kelompok atau tim, memecahkan masalah, melakukan penelitian, dan menghasilkan produk akhir. Kedudukan siswa dalam PBL adalah sebagai pemain utama yang mengambil inisiatif dalam belajar, bekerja sama dengan sesama siswa, dan mengaplikasikan pengetahuan dalam konteks nyata.
- IBL: Dalam IBL, siswa juga berperan aktif dalam mempelajari materi dengan melakukan penyelidikan dan penemuan. Mereka mengajukan pertanyaan, merancang percobaan, mengumpulkan data, dan mengembangkan pemahaman mereka sendiri. Kedudukan siswa dalam IBL adalah sebagai peneliti dan penemu, yang terlibat dalam proses eksplorasi dan penemuan pengetahuan.
2. Kelebihan-kelebihan jika memiliki kelompok belajar adalah sebagai berikut:
- Kolaborasi: Dalam kelompok belajar, siswa dapat saling membantu, berbagi pengetahuan, dan belajar secara kolaboratif. Mereka dapat saling mendukung, memecahkan masalah bersama, dan memperluas pemahaman melalui diskusi dan pemikiran kritis yang terstimulasi oleh interaksi dengan anggota kelompok.
- Pembagian Tugas: Dalam kelompok belajar, tugas dapat dibagi secara efisien antara anggota kelompok. Setiap anggota dapat fokus pada bagian yang mereka kuasai atau minati, sehingga meningkatkan efisiensi dan kualitas hasil belajar.
- Dukungan Emosional: Kelompok belajar juga dapat memberikan dukungan emosional dan motivasi antar anggota. Ketika ada kesulitan atau tantangan, anggota kelompok dapat saling memberikan dukungan dan dorongan untuk tetap termotivasi dan bersemangat dalam belajar.
3. Apabila seseorang tidak bisa menyesuaikan diri dengan perubahan, mereka mungkin mengalami kesulitan dalam menghadapi situasi baru atau beradaptasi dengan lingkungan yang berubah. Mereka mungkin merasa kaku, tidak nyaman, dan sulit untuk berubah. Ketidakmampuan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan dapat menghambat pertumbuhan pribadi, pengembangan keterampilan baru, dan mencapai tujuan yang diinginkan. Penting untuk dapat mengembangkan kemampuan menyesuaikan diri dengan perubahan agar dapat menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang yang muncul.
4. Informatika adalah disiplin ilmu yang berkaitan dengan pengolahan informasi menggunakan komputer. Ini melibatkan studi tentang pemrosesan data, pengembangan perangkat lunak, pengelolaan basis data, jaringan komputer, kecerdasan buatan, dan berbagai aspek teknologi komputer lainnya. Informatika mencakup pemahaman tentang algoritma, pemrograman, analisis data, dan penggunaan teknologi informasi untuk memecahkan masalah dan menghasilkan informasi yang bermanfaat.
5. Persamaan antara informatika fase SMP dan fase SMA adalah bahwa keduanya mempelajari dasar-dasar informatika, termasuk pemrograman, pengolahan data, dan teknologi komputer. Keduanya juga fokus pada pengembangan pemahaman tentang algoritma, logika pemrograman, dan penggunaan aplikasi perangkat lunak. Perbedaannya terletak pada kompleksitas materi dan tingkat pemahaman yang lebih mendalam dalam fase SMA. Fase SMA mungkin melibatkan topik-topik seperti pemrograman lanjutan, pengembangan perangkat lunak, jaringan komputer, dan kecerdasan buatan yang lebih kompleks daripada fase SMP.
Jawaban:
1.Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL)
Siswa diberi kebebasan menentukan kegiatan belajarnya sendiri dan bekerja secara kolaboratif untuk menghasilkan proyek pembelajaran yang menghasilkan suatu produk.
Pembelajaran Berbasis Inkuiri (IBL)
Siswa didorong untuk bertanya dan mencari jawaban melalui penelitian dan investigasi.
Siswa bertanggung jawab terhadap pembelajarannya sendiri dan diharapkan berperan aktif dalam proses pembelajaran
2. - meningkatkan semangat belajar
- bisa saling bertanya dan berdiskusi dengan teman
- meningkatkan motivasi belajar
- menumbuhkan keterampilan berkomunikasi
- lebih mudah memecahkan masalah
3. seseorang tidak bisa menyesuaikan diri dengan perubahan, hal tersebut dapat menimbulkan beberapa dampak negatif, seperti:
Kebingungan
Kecemasan
Ketakutan
Frustrasi
Konflik diri
Konflik antar pribadi
Gangguan-gangguan emosional
4.Informatika adalah ilmu yang mempelajari tentang penggunaan komputer untuk mengatur dan menganalisis data yang berukuran besar, baik data maupun informasi pada mesin berbasis komputasi
5.
Persamaan:
kedua fase mempelajari tentang teknologi informasi dan komunikasi
Siswa di kedua fase tersebutmemanfaatkan teknologi dalam pembelajaran
kedua fase mempelajari tentang pengolahan informasi
Perbedaan:
Materi informatika di SMA lebih mendalam dan kompleks dibandingkan dengan materi di SMP
Materi informatika di SMP lebih umum dan permukaan dibandingkan dengan materi di SMA
Fase SMP lebih fokus pada pengetahuan dasar, sedangkan fase SMA lebih fokus pada penerapan praktis