Identificar los procesos de generalización presentes en el ritmo
del pasillo colombiano a fin de crear un sustento teórico que sea
usado para el diseño de actividades que potencien el desarrollo
del pensamiento algebraico en la escuela.
del pasillo colombiano que pueden ser usados para el diseño de
actividades que potencien el desarrollo del pensamiento
algebraico en la escuela.
del pasillo colombiano, que permiten ser usados para el diseño
de actividades que potencien el desarrollo del pensamiento
" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "
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Identificar los procesos de generalización presentes en el ritmo
del pasillo colombiano a fin de crear un sustento teórico que sea
usado para el diseño de actividades que potencien el desarrollo
del pensamiento algebraico en la escuela.
Identificar los procesos de generalización presentes en el ritmo
del pasillo colombiano que pueden ser usados para el diseño de
actividades que potencien el desarrollo del pensamiento
algebraico en la escuela.
Identificar los procesos de generalización presentes en el ritmo
del pasillo colombiano, que permiten ser usados para el diseño
de actividades que potencien el desarrollo del pensamiento