en una feria de reciclaje los estudiantes de sexto grado de una escuela recolectado 2845 botellas de plástico los estudiantes de quinto grado recogieron 485 botellas de plástico menos que la estudiantes de sexto grado cuántas botellas de plástico recolectaron los estudiantes de quinto grado
Respuesta:
Cuando terminen, indícales que también escriban
y dibujen el procedimiento que seguirán para elaborar el
objeto con los residuos de alimentos.
Pide a los grupos que peguen sus trabajos en
espacios libres y accesibles. Luego, invita a la clase a
apreciar el diseño de sus compañeros/as y a realizar
preguntas o sugerencias sobre el prototipo propuesto
(técnica del museo). Plantea a cada grupo las siguientes
preguntas: ¿por qué creen que el prototipo presentado
ayudaría a disminuir los residuos en la escuela?, ¿creen que
necesitarán ayuda para confeccionar el prototipo?,
¿cuánto tiempo piensan que demorará elaborarlo?, ¿cómo
conseguirán los materiales que han pensado utilizar?,
¿cuáles de los prototipos expuestos son realmente posibles
de realizar, teniendo en cuenta el tiempo, las herramientas
y los materiales?, ¿qué tienen en común todos estos prototipos?
Monitorea los diálogos de los estudiantes y cuida de que todos participen.
Explícales que para diseñar el prototipo también es necesario que busquen información sobre lo que construirán
para que adquieran una mejor idea de cómo hacerlo y de qué materiales son necesarios. Agrega que la
información los ayudará en la revisión y mejora del diseño de su prototipo.
Entrega una copia del Anexo 2 a cada grupo y bríndales unos minutos para que la lean. Después, pregúntales lo
siguiente: ¿qué información han obtenido del texto leído?, ¿en qué los ayuda para el diseño del prototipo?, ¿qué
mejoras podrían suponer en su diseño? Escucha sus intervenciones y anímalos a llevar a cabo los cambios
sugeridos. Concede el tiempo necesario para la actividad de revisión y modificación del diseño del prototipo.
Pide a los grupos que presenten sus diseños mejorados.
Explícales que cada uno llevará a cabo en su casa la construcción y validación del prototipo, teniendo en cuenta
las características que han plasmado en sus representaciones. Para esto, en el transcurso de los días recolectarán
los residuos que ellos han generado en la escuela y los llevarán a sus casas para proceder con la elaboración del
objeto reciclado. En caso de que presenten algún inconveniente y sea necesario que lo terminen en el aula, todos
los estudiantes se pondrán de acuerdo y escogerán un día para efectuar esta tarea.
Para la estructuración del saber construido, muéstrales un cuadro con las siguientes preguntas: ¿por qué han
elaborado un prototipo de objeto reciclado?, ¿qué características tiene su objeto diseñado?, ¿por qué es
necesario reusar los residuos que se generan por el consumo de alimentos? Pídeles que en grupos respondan las
interrogantes y luego presenten a la clase sus soluciones.
Explicación paso a paso:
Podrias darem la coronita