Primer Año A, ah! ha resultado ser un grupo muy acogedor, hemos podido crear lazos afectivos que talvés terminen en muy bonitas amistades!!! y vamos por más...
lunes, 17 de agosto de 2009
EGOCENTRISMO INFANTIL-Mucio Garcia - Laura de Leon y Valeria Dutra
La noción de egocentrismo infantil es una de las nociones , más tempranas en la teoría dePiaget .El habla de pensamientoautístico para caracterizar una forma intermedia entre el pensamiento simbólico descripto por Freud y la forma de pensamiento socializado ylógico propio del adulto. Este pensamiento autístico una forma privada , incomunicable yprelógica de pensamiento; busca ya una cierta adptación a la realidad , pero permanece centrado en el sujeto ydificilmente comunicable. Piaget aplica el carácteregocéntrico al pensamientopreoperatorio lo distingue tanto en la inteligencia práctica del sensorio motor , como el pensamiento conceptual propio de las operaciones concretas . Los conceptos de " centración e indiferencia " pasan a ser más utilizados para caracterizar las particularidades del pensamiento preoperatorio a partir de los años cincuenta . El niño tiene tendencia a sentir y comprender todo a través de él , le es difícil distinguir lo que pertencece al mundo exterior y a las otras personas y lo que pertenece a su visión objetiva ; y por esta misma razón , por el hecho de que separa mal lo suyo de loageno , tendrá dificultad para hacer consciencia de su propio pensamiento . Piaget mostró en sus primeros trabajos algunas tendencias de la representación del mundo y de la causalidad de niños de la etapa preoperatorio .Piaget nos ha dejado una riqueza impresionante de reacciones y propósitos infantiles sumamente originales y sugestivos .Lasrepresentaciones oexplicaciones de los pequños de los fenómenos del entorno , manifiestan una misma dificultad : diferenciar con claridad el propio yo del mundo exterior . Fenomenismo : tendencia a establecer un lazo causal entre fenómenos que son vistos como próximos por los mismos ; por ejemplo, creer que las ganas de dormir basta para que llegue la noche. Finalismo: cada cosa tiene unafunción y una finalidad y justifican su existencia y suscaracterísticas ; por ejemplo, pensar que las nubes se desplazan por que tienen que ir a llover a otro lado . Artificialismo: las cosas sonconsideradas como el producto de la fabricación y voluntad humanas ; pensar , por ejemplo, que los lagos y los ríos han sido construidos por los hombres . Animismo: tendencia a percibir como vivientes y conscientes cosas y fenómenos inertes , por ejemplo , pensar que un reloj esta vivo por que se mueve.
Piaget describe primero un egocentrismo que se manifiesta en el habla del pequeño y que consiste en hablar tan solo de sí mismo y no interesarse en los demás . Esta incapacidad para considerar el punto de vista del otro y la tendencia a tomar el suyo como el únicoposible, está intimamenteligado a la tendencia que los mismos niños tienen a centrarse en un solo aspecto de la realidad (el que están percibiendo
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Primer año A
Primer Año A, ah! ha resultado ser un grupo muy acogedor, hemos podido crear lazos afectivos que talvés terminen en muy bonitas amistades!!! y vamos por más...
lunes, 17 de agosto de 2009
EGOCENTRISMO INFANTIL-Mucio Garcia - Laura de Leon y Valeria Dutra
La noción de egocentrismo infantil es una de las nociones , más tempranas en la teoría dePiaget .El habla de pensamientoautístico para caracterizar una forma intermedia entre el pensamiento simbólico descripto por Freud y la forma de pensamiento socializado ylógico propio del adulto. Este pensamiento autístico una forma privada , incomunicable yprelógica de pensamiento; busca ya una cierta adptación a la realidad , pero permanece centrado en el sujeto ydificilmente comunicable.
Piaget aplica el carácteregocéntrico al pensamientopreoperatorio lo distingue tanto en la inteligencia práctica del sensorio motor , como el pensamiento conceptual propio de las operaciones concretas .
Los conceptos de " centración e indiferencia " pasan a ser más utilizados para caracterizar las particularidades del pensamiento preoperatorio a partir de los años cincuenta .
El niño tiene tendencia a sentir y comprender todo a través de él , le es difícil distinguir lo que pertencece al mundo exterior y a las otras personas y lo que pertenece a su visión objetiva ; y por esta misma razón , por el hecho de que separa mal lo suyo de loageno , tendrá dificultad para hacer consciencia de su propio pensamiento .
Piaget mostró en sus primeros trabajos algunas tendencias de la representación del mundo y de la causalidad de niños de la etapa preoperatorio .Piaget nos ha dejado una riqueza impresionante de reacciones y propósitos infantiles sumamente originales y sugestivos .Lasrepresentaciones oexplicaciones de los pequños de los fenómenos del entorno , manifiestan una misma dificultad : diferenciar con claridad el propio yo del mundo exterior .
Fenomenismo : tendencia a establecer un lazo causal entre fenómenos que son vistos como próximos por los mismos ; por ejemplo, creer que las ganas de dormir basta para que llegue la noche.
Finalismo: cada cosa tiene unafunción y una finalidad y justifican su existencia y suscaracterísticas ; por ejemplo, pensar que las nubes se desplazan por que tienen que ir a llover a otro lado .
Artificialismo: las cosas sonconsideradas como el producto de la fabricación y voluntad humanas ; pensar , por ejemplo, que los lagos y los ríos han sido construidos por los hombres .
Animismo: tendencia a percibir como vivientes y conscientes cosas y fenómenos inertes , por ejemplo , pensar que un reloj esta vivo por que se mueve.
Piaget describe primero un egocentrismo que se manifiesta en el habla del pequeño y que consiste en hablar tan solo de sí mismo y no interesarse en los demás . Esta incapacidad para considerar el punto de vista del otro y la tendencia a tomar el suyo como el únicoposible, está intimamenteligado a la tendencia que los mismos niños tienen a centrarse en un solo aspecto de la realidad (el que están percibiendo