Doy todos mis puntos para el que me responda Hmmf.
tiene que hacer un mapa mental con el siguiente material
Palabras Claves: Educación, Escuela, Violencia, Paz
Después de la familia, la escuela es el segundo espacio de socialización donde niños, niñas y
jóvenes no sólo se forman a nivel cognitivo, sino también, en dimensiones sociales, comunitarias,
subjetivas, afectivas y políticas, que contribuyen de una u otra manera a la formación y al desarrollo
de ciudadanos y personas con un proyecto de vida (Echavarría, 2003). De este modo, todos los
actores que conforman las instituciones educativas -estudiantes, docentes y directivos- encarnan
un papel clave en la generación de intercambios relacionales que se dan tanto en las aulas de clase
como fuera de ellas a través de creencias, prácticas, discursos, normas y un sinfín de elementos
que forjan maneras de ser y hacer como habitantes de un territorio. En efecto, siempre es importante resaltar que la escuela sigue siendo fiel a sus objetivos primigenios de formar sujetos con
capacidad de vivir dignamente y generar cambios en su entorno.
En el caso de Colombia, un país que ha sido marcado por la violencia social y política por más de
cincuenta años, se han instaurado y legitimado acciones que se han extendido de forma indiscriminada a diversas dimensiones de lo cotidiano, entre éstas la escuela, lugar donde se evidencian
diariamente actos que atentan contra la dignidad, el respeto a lo diverso y a la misma vida. Por esta
razón, es pertinente reconocer los horizontes y oportunidades que apuntan a generar una cultura
de paz y así, comprender la importancia de la construcción de una convivencia integradora en el
difuso panorama actual.
La escuela como espejo social
Teniendo en cuenta que la escuela es una institución acreedora de la función socializadora, es
posible pensar que en ella se reflejan las dinámicas sociales, económicas, culturales y políticas del
contexto donde está inmersa (Castillo, 2003). Así, se constata que los conflictos sociales que se
han instaurado en el contexto colombiano derivados del narcoterrorismo, el sicariato, secuestros
y asesinatos indiscriminados por manos de bandas delincuenciales y del mismo Estado, se han
proyectado en los escenarios educativos, donde inevitablemente confluyen diversos discursos
ideológicos y prácticas violentas que son perpetuadas por los estudiantes, profesores y hasta los
directivos, traducidas en fenómenos como: las extorsiones, el microtráfico, la intimidación escolar,
entre otras. Creando así de la escuela, una suerte de microsociedad donde se reflejan y reproducen conductas que comúnmente toman forma en los barrios y comunidades cercanas. Según la
Comisión Interamericana de Derechos Humanos (2015), la mayoría de comunidades donde habitan
tiene que hacer un mapa mental con el siguiente material
Palabras Claves: Educación, Escuela, Violencia, Paz
Después de la familia, la escuela es el segundo espacio de socialización donde niños, niñas y
jóvenes no sólo se forman a nivel cognitivo, sino también, en dimensiones sociales, comunitarias,
subjetivas, afectivas y políticas, que contribuyen de una u otra manera a la formación y al desarrollo
de ciudadanos y personas con un proyecto de vida (Echavarría, 2003). De este modo, todos los
actores que conforman las instituciones educativas -estudiantes, docentes y directivos- encarnan
un papel clave en la generación de intercambios relacionales que se dan tanto en las aulas de clase
como fuera de ellas a través de creencias, prácticas, discursos, normas y un sinfín de elementos
que forjan maneras de ser y hacer como habitantes de un territorio. En efecto, siempre es importante resaltar que la escuela sigue siendo fiel a sus objetivos primigenios de formar sujetos con
capacidad de vivir dignamente y generar cambios en su entorno.
En el caso de Colombia, un país que ha sido marcado por la violencia social y política por más de
cincuenta años, se han instaurado y legitimado acciones que se han extendido de forma indiscriminada a diversas dimensiones de lo cotidiano, entre éstas la escuela, lugar donde se evidencian
diariamente actos que atentan contra la dignidad, el respeto a lo diverso y a la misma vida. Por esta
razón, es pertinente reconocer los horizontes y oportunidades que apuntan a generar una cultura
de paz y así, comprender la importancia de la construcción de una convivencia integradora en el
difuso panorama actual.
La escuela como espejo social
Teniendo en cuenta que la escuela es una institución acreedora de la función socializadora, es
posible pensar que en ella se reflejan las dinámicas sociales, económicas, culturales y políticas del
contexto donde está inmersa (Castillo, 2003). Así, se constata que los conflictos sociales que se
han instaurado en el contexto colombiano derivados del narcoterrorismo, el sicariato, secuestros
y asesinatos indiscriminados por manos de bandas delincuenciales y del mismo Estado, se han
proyectado en los escenarios educativos, donde inevitablemente confluyen diversos discursos
ideológicos y prácticas violentas que son perpetuadas por los estudiantes, profesores y hasta los
directivos, traducidas en fenómenos como: las extorsiones, el microtráfico, la intimidación escolar,
entre otras. Creando así de la escuela, una suerte de microsociedad donde se reflejan y reproducen conductas que comúnmente toman forma en los barrios y comunidades cercanas. Según la
Comisión Interamericana de Derechos Humanos (2015), la mayoría de comunidades donde habitan
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Respuesta:
si es esa
Explicación:
lo estudie en el examen
Respuesta:
xd
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