Question

Dokonaj analizy poniższych zdań według podanych punktów.
1. Dzielimy wypowiedzenia na wypowiedzenia składowe
2. Wprowadzamy numeracje zdań
3. Szukamy zdania głównego
4. Określamy wzajemny stosunek zdań, nazywamy rodzaje zdań
5 Robimy wykres zdania opisując go

1. Przedstawienie teatralne w Grecji było prawdziwym świętem, w którym mogli brać udział wszyscy wolni obywatele, a najbiedniejsi dostawali specjalny zasiłek od państwa.
2. Gdy odlatywały się przedstawienia, widzowie przychodzili do teatru i śledzili losy bohatera dowiadując duchowego oczyszczenia zwanego katharsis, które uwalniało ich od negatywnych emocji.

Answer 1

PIERWSZE ZDANIE:
Pkt. 1:
Przedstawienie teatralne w Grecji było prawdziwym świętem, | w którym mogli brać udział wszyscy wolni obywatele, | a najbiedniejsi dostawali specjalny zasiłek od państwa.

Pkt. 2:
1Przedstawienie teatralne w Grecji było prawdziwym świętem, | (jakim?) 2w którym mogli brać udział wszyscy wolni obywatele, | 3a najbiedniejsi dostawali specjalny zasiłek od państwa.

Pkt. 3:
Zdanie główne - Przedstawienie teatralne w Grecji było prawdziwym świętem 

Pkt. 4:
1:2 - zdanie złożone podrzędnie przydawkowe;
2:3 - zdanie złożone współrzędnie wynikowe.

Pkt. 5:
 
 --------1--------
                  .
    jakim?     .
                  .
                   ---------2------>...>-------3------

=====================================
DRUGIE ZDANIE: 
Pkt. 1:
Gdy odlatywały się przedstawienia, | widzowie przychodzili do teatru i | śledzili losy bohatera dowiadując duchowego oczyszczenia zwanego katharsis, | które uwalniało ich od negatywnych emocji.

Pkt. 2: 
1Gdy odlatywały się przedstawienia, | 2widzowie przychodzili do teatru i | 3śledzili losy bohatera dowiadując duchowego oczyszczenia zwanego katharsis, | 4które uwalniało ich od negatywnych emocji.

Pkt. 3:
Zdanie główne - widzowie przychodzili do teatru

Pkt. 4:
1:2 - zdanie złożone podrzędnie okolicznikowe czasu;
2:3 - zdanie złożone współrzędnie łączne;
3:4 - zdanie złożone podrzędnie przydawkowe.

Pkt. 5:
  
                       --------2------...------3------
                       .                               . 
                       .                    które?  .
                       .                               .
(kiedy?) -----1-----                               -------4------