De ejemplos de presión en los cuales la variación de la superficie o área juegue un papel importante en el valor de la misma y explíquelos con sus palabras, resumiendo el texto de la carpeta de la web en menos de media hoja.
El siguiente programa de actividades, elaborado sobre la base de esta producción audiovisual, tiene como propósito presentar algunos contenidos del tema calor, inserto en la asignatura
de Física, en Educación Media. También, los contenidos tratados en el video están relacionados
con algunos tópicos de Ciencias de la Tierra, por lo que es posible emplear esta producción audiovisual en una asignatura como esa, al tratar, por ejemplo, el agua y sus propiedades físicas, las
capas de la atmósfera y su composición, la presión atmosférica y sus efectos, los cambios de fase
del agua, entre otros experimentos que se realizan. En este video se emplea la expresión “cambio
de fase” en lugar de “cambio de estado”. Así, tomando en cuenta los cambios de fase del agua, el
video trata específicamente de “la presión y sus efectos en los cambios de fase del agua”.
Este programa de actividades, o guía didáctica para el profesor, se elabora sobre la base del
modelo de enseñanza–aprendizaje como investigación, el que puede ser analizado en el libro editado por la UNESCO (Gil et al, 2005)1 o en el artículo de (Gil, 1993)2. Según diversos autores especialistas en el tema, este modelo está bien cimentado en ciertos elementos necesarios que debe
presentar la fundamentación de toda propuesta didáctica acerca de la enseñanza y aprendizaje de
las ciencias3. Esos factores que se deben considerar son: Naturaleza de la ciencia; Psicología del
aprendizaje de las ciencias; Motivación y actitudes hacia la ciencia; Lo que los estudiantes saben
hacer y piensan (concepciones alternativas, o preconceptos, en general). En el libro arriba citado,
el profesor encontrará ejemplos de programas de actividades para diversos temas científicos.
Explicación: nesecito los 50 puntos -cry- deme lo porfavor
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El siguiente programa de actividades, elaborado sobre la base de esta producción audiovisual, tiene como propósito presentar algunos contenidos del tema calor, inserto en la asignatura
de Física, en Educación Media. También, los contenidos tratados en el video están relacionados
con algunos tópicos de Ciencias de la Tierra, por lo que es posible emplear esta producción audiovisual en una asignatura como esa, al tratar, por ejemplo, el agua y sus propiedades físicas, las
capas de la atmósfera y su composición, la presión atmosférica y sus efectos, los cambios de fase
del agua, entre otros experimentos que se realizan. En este video se emplea la expresión “cambio
de fase” en lugar de “cambio de estado”. Así, tomando en cuenta los cambios de fase del agua, el
video trata específicamente de “la presión y sus efectos en los cambios de fase del agua”.
Este programa de actividades, o guía didáctica para el profesor, se elabora sobre la base del
modelo de enseñanza–aprendizaje como investigación, el que puede ser analizado en el libro editado por la UNESCO (Gil et al, 2005)1 o en el artículo de (Gil, 1993)2. Según diversos autores especialistas en el tema, este modelo está bien cimentado en ciertos elementos necesarios que debe
presentar la fundamentación de toda propuesta didáctica acerca de la enseñanza y aprendizaje de
las ciencias3. Esos factores que se deben considerar son: Naturaleza de la ciencia; Psicología del
aprendizaje de las ciencias; Motivación y actitudes hacia la ciencia; Lo que los estudiantes saben
hacer y piensan (concepciones alternativas, o preconceptos, en general). En el libro arriba citado,
el profesor encontrará ejemplos de programas de actividades para diversos temas científicos.
Explicación: nesecito los 50 puntos -cry- deme lo porfavor