September 2018 1 9 Report
Cuál es la relación entre el crecimiento demográfico y él PIB de una región o bien sobre su aportación al PIB nacional? apoyate en la información del INEGI sobre la densidad demográfica de cada Estado fuente INEGI sistema de cuentas nacionales de México producto interino por entidad federativa 2001-2009
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1. Lee y analiza, posteriormente desarrolla y resuelve los siguientes planteamientos en un archivo de procesador de textos. a) Una bala se dispara desde el piso formando un trayectoria tipo parábola, donde su ecuación es y = -x2+ 5x -4, encontrar en qué punto alcanzó su altura máxima, también determinar los puntos en donde fue lanzada, así como el punto en donde cayó. Resumiendo, los resultados que deberás entregar son la altura en el punto máximo, el punto donde fue lanzada y el punto donde cayó; además del cómo llegaste a ellos. b) En condiciones ideales una colonia de bacterias se triplica cada dos hora, supóngase que hay a (Número Natural) cantidad de bacterias. • Obtén la función que modela el comportamiento y justifica el porqué de esta elección. • ¿Cuál es el tamaño de la población después de 8 horas? • ¿Cuál es el tamaño después de t horas? • Dar un aproximado de la población después de 36 horas. • Proponer un número de bacterias para replantear los incisos anteriores.
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Hoja de cálculo en la que expongas los resultados del cálculo de medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda) ¿Qué producto entregarás? Una hoja de cálculo en la que expongas los resultados del cálculo de medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda) y dispersión de un conjunto de datos. 1. Retoma la información de la actividad 3, “Muestreo en mi entorno y encuentro…”. De la información que recopilaste en esta actividad toma los datos referentes a la edad, consumo de vasos de refresco por semana y circunferencia abdominal. Toma el resultado total de la encuesta que aplicaste. 2. Realiza el cálculo de la media, mediana y moda. Del conjunto de datos que recopilaste sobre los encuestados referente a la edad, consumo de vasos de refresco por semana y circunferencia abdominal, debes calcular la media, mediana y moda en una hoja de cálculo. Y para presentar la información, colócala en una pestaña con el nombre de “Tendencia central”. 3. Grafica la media, mediana y moda. De los resultados del cálculo de la media, mediana y moda, elabora una gráfica para la edad, una para el consumo de refrescos por semana y una para la circunferencia abdominal. En cada gráfica nombra a la media, mediana y moda, y agrega un título como “Edad”, “Consumo de refrescos por semana” o “Circunferencia abdominal”. Agrega a tu documento una pestaña llamada “Gráficas” donde las incluyas. 4. Retoma el cuadro de rangos de edad de tu misma actividad 3 y copia la información referente a la edad y los grupos que realizaste de los encuestados en la actividad 3, en una nueva hoja del mismo archivo en el que has trabajado y nómbrala como “Dispersión”. 5. Realiza el cálculo de las medidas de dispersión de la edad de los encuestados. En la misma hoja y con la información que retomaste vas a calcular las medidas de dispersión (varianza, desviación, rango por encima y rango por debajo). Apóyate del siguiente tutorial para realizar los cálculos: “Varianza y desviación estándar” en: SIGUIENDO
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Hoja de cálculo en la que expongas los resultados del cálculo de medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda) ¿Qué producto entregarás? Una hoja de cálculo en la que expongas los resultados del cálculo de medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda) y dispersión de un conjunto de datos. 1. Retoma la información de la actividad 3, “Muestreo en mi entorno y encuentro…”. De la información que recopilaste en esta actividad toma los datos referentes a la edad, consumo de vasos de refresco por semana y circunferencia abdominal. Toma el resultado total de la encuesta que aplicaste. 2. Realiza el cálculo de la media, mediana y moda. Del conjunto de datos que recopilaste sobre los encuestados referente a la edad, consumo de vasos de refresco por semana y circunferencia abdominal, debes calcular la media, mediana y moda en una hoja de cálculo. Y para presentar la información, colócala en una pestaña con el nombre de “Tendencia central”. 3. Grafica la media, mediana y moda. De los resultados del cálculo de la media, mediana y moda, elabora una gráfica para la edad, una para el consumo de refrescos por semana y una para la circunferencia abdominal. En cada gráfica nombra a la media, mediana y moda, y agrega un título como “Edad”, “Consumo de refrescos por semana” o “Circunferencia abdominal”. Agrega a tu documento una pestaña llamada “Gráficas” donde las incluyas. 4. Retoma el cuadro de rangos de edad de tu misma actividad 3 y copia la información referente a la edad y los grupos que realizaste de los encuestados en la actividad 3, en una nueva hoja del mismo archivo en el que has trabajado y nómbrala como “Dispersión”. 5. Realiza el cálculo de las medidas de dispersión de la edad de los encuestados. En la misma hoja y con la información que retomaste vas a calcular las medidas de dispersión (varianza, desviación, rango por encima y rango por debajo). Apóyate del siguiente tutorial para realizar los cálculos: “Varianza y desviación estándar” en: SIGUIENDO
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Una hoja de cálculo en la que expongas los resultados del cálculo de medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda) y dispersión de un conjunto de datos.
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Caso 2: Un estudio ha mostrado que en la colonia “Barranca vieja” el 60% de los hogares tienen al menos dos computadoras. Se elige al azar una muestra de 50 hogares en esa colonia y se pide: a) ¿Cuál es la probabilidad de que al menos 20 de los citados hogares tengan cuando menos dos computadoras? b) ¿Cuál es la probabilidad de que entre 35 y 40 hogares tengan cuando menos dos computadoras?
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Ema: Obesidad y sobrepeso ¿Qué fenómenos naturales o procesos sociales están vinculados con la obesidad? Esta problemática está vinculada con diferentes líneas de análisis o estudio, por ejemplo: 1) la diabetes como consecuencia de la obesidad; 2) consecuencias de la obesidad; 3) la obesidad y el impacto económico para su atención en el país; y 4) la obesidad como pandemia. Tema: Contaminación ambiental ¿Qué fenómenos naturales o procesos sociales están vinculados con la contaminación ambiental? Esta problemática está vinculada con diferentes líneas de análisis o estudio, por ejemplo: 1) enfermedades respiratorias provocadas por la contaminación ambiental; 2) la calidad del aire; y 3) las actividades humanas que están contribuyendo a la contaminación ambiental. 2. De alguno de los temas elige o define una línea de análisis para tu estudio. 3. A partir de eso, determina las variables: cualitativas –nominales u ordinales–, cuantitativas –discretas o continuas–, y dependientes e independientes, que pueden ser medidas y permitan obtener más información, y elabora una tabla como se muestra en el ejemplo. Ejemplo: Tema: Obesidad y sobrepeso Línea de análisis: Diabetes como consecuencia de la obesidad ¿Es fenómeno natural o un proceso social? Se trata de un proceso social Se trata de un proceso social ¿Es un evento determinístico a aleatorio? Es un evento aleatorio VARIABLE TIPO DE VARIABLE: DEPENDIENTE O IDEPENDIENTE TIPO DE VARIABLE: CUALITATIVA CUANTITAVA NOMINAL U ORDINAL DISCRETA O CONTINUA Personas con diabetes Dependiente Cuantitativa Discreta # de personas con diabetes Circunferencia abdominal Independiente Cuantitativa Continua Circunferencia abdominal (91.5, 110, 111.5) Estrés emocional Independiente Cualitativa Ordinal Estrés emocional (1=nada, 2=poco, 3=mucho…) Consumo de vasos de refresco a la semana Independiente Cuantitativa Discreta Cantidad de vasos de refresco que consume por semana (1, 2, 3,…) Tipo de alimentos en la dieta Independiente Cualitativa Ordinal Tipo de alimentos que consume como parte de su dieta (1=comida rápida, 2=frutas y verduras, 3=grasas, 4=azúcares…)
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Los productos de limpieza comerciales para desinfectar y blanquear la ropa contienen hipoclorito de sodio o de calcio como ingrediente activo. El cloro por ejemplo, contiene aproximadamente 52 g. de NaClO por litro de solución. ¿Cuál es la molaridad de esta solución? Para el facilitador Masas atómicas de los elementos Na=_______22.990 Cl=________35.453 O= ________15.999 Total de la masa atómica del NaClO=______74.442 74.4 g de NaClO ---------- 1 mol de NaClO 52 g de NaClO --------- x moles x = 0.697 moles M = 0.697 moles de NaClO = 0.000698 moles NaClO 1 000 mL de solución Resultado=________0.000698 M 2. Resuelve el problema. Analiza y resuelve el problema, completa los espacios que están en blanco.
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Carlos es un contador de 40 años, debido a su trabajo sus horarios laborales son muy variados y extremos, el horario oficial es de 9 a 6; sin embargo hay ocasiones en que permanece en la oficina hasta después de las 10 de la noche. Además de esto, aun cuando tiene establecida una hora de comida, en ocasiones tiene que comer en menos tiempo, para evitar retrasarse. Carmen es abogada y tiene 45 años de edad. Tiene un hijo de 9 años. Trabaja en una oficina de 8 a 5, y tiene una hora para comer. Generalmente llega a casa a las 6 de la tarde y debe realizar diversas actividades, como: limpiar la casa, comprar la despensa, preparar comida para su familia y ayudar a sus respectivos hijos con algunas tareas escolares. Tanto Carlos como Carmen han seguido una dieta muy poco variada durante los últimos 10 años, generalmente en un día común sus alimentos son:
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Carlos es un contador de 40 años, debido a su trabajo sus horarios laborales son muy variados y extremos, el horario oficial es de 9 a 6; sin embargo hay ocasiones en que permanece en la oficina hasta después de las 10 de la noche. Además de esto, aun cuando tiene establecida una hora de comida, en ocasiones tiene que comer en menos tiempo, para evitar retrasarse. Carmen es abogada y tiene 45 años de edad. Tiene un hijo de 9 años. Trabaja en una oficina de 8 a 5, y tiene una hora para comer. Generalmente llega a casa a las 6 de la tarde y debe realizar diversas actividades, como: limpiar la casa, comprar la despensa, preparar comida para su familia y ayudar a sus respectivos hijos con algunas tareas escolares. Tanto Carlos como Carmen han seguido una dieta muy poco variada durante los últimos 10 años, generalmente en un día común sus alimentos son:
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A. ¿Qué tipo de biomoléculas (carbohidratos, lípidos y proteínas) se observan prioritariamente en las dietas de Carlos y Carmen? b. ¿Qué tipo de alimentos hacen falta en cada una de las dietas para cumplir con el “plato del bien comer”? c. Si la dieta de ambos continuara así, menciona una repercusión que podría tener el organismo de cada uno por la falta de algunos alimentos. d. Construye una dieta para cada uno, que incluya el “plato del bien comer”, basado en la NOM-043-SSA2-2005, que puedan llevar con su estilo de vida. e. ¿Por qué es importante para Carlos y Carmen tener una buena nutrición? f. ¿Qué repercusiones favorables tendrá el que ellos mejoren su alimentación basada en el plato del bien comer?
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