Mamanosz
Skenario Pembelajaran Bruner Materi Persamaan Kuadrat Dengan Meda Kartu: Kegiatan Inti 1. Guru mendemonstrasikan cara menentukan faktor-faktor pada persamaan kuadrat yang berbentuk ax² + bx + c, a=1 dengan menggunakan media yang berbentuk kartu. 2. Guru membagikan kartu yang dibuat oleh guru yang terdiri dari 4 macam, Yaitu: kartu untuk x², kartu untuk x, kartu untuk –x. dan kartu untuk satuan. 3. Guru memberikan 5 soal untuk dikerjakan siswa secara berpasangan dengan menggunakan kartu yang diberikan guru 4. Guru berkeliling melihat pekerjaan siswa dan memberikan bimbingan seperlunya terhadap siswa yang mengalami kesulitan. 5. Untuk mengecek pemahaman siswa guru meminta beberapa siswa untuk memperagakan hasil pekerjaannya dan menggambarkan susunan kartu tersebut dipapan tulis dan menentukan hasilnya. 6. Dari kegiatan ini diharapkan siswa akan menemukan cara untuk menentukan factor-faktor dari persamanaan kuadrat yang berbentuk ax² + bx + c , dimana a=1 7. Guru memberikan umpan balik terhadap jawaban siswa dan mengarahkan siswa kearah jawaban yang benar. 8. Siswa diberi latihan untuk menerapkan konsep yang didapat siswa dari kegiatan di atas. (tanpa menggunakan kartu)
Kegiatan Inti
1. Guru mendemonstrasikan cara menentukan faktor-faktor pada persamaan kuadrat yang berbentuk ax² + bx + c, a=1 dengan menggunakan media yang berbentuk kartu.
2. Guru membagikan kartu yang dibuat oleh guru yang terdiri dari 4 macam, Yaitu: kartu untuk x², kartu untuk x, kartu untuk –x. dan kartu untuk satuan.
3. Guru memberikan 5 soal untuk dikerjakan siswa secara berpasangan dengan menggunakan kartu yang diberikan guru
4. Guru berkeliling melihat pekerjaan siswa dan memberikan bimbingan seperlunya terhadap siswa yang mengalami kesulitan.
5. Untuk mengecek pemahaman siswa guru meminta beberapa siswa untuk memperagakan hasil pekerjaannya dan menggambarkan susunan kartu tersebut dipapan tulis dan menentukan hasilnya.
6. Dari kegiatan ini diharapkan siswa akan menemukan cara untuk menentukan factor-faktor dari persamanaan kuadrat yang berbentuk ax² + bx + c , dimana a=1
7. Guru memberikan umpan balik terhadap jawaban siswa dan mengarahkan siswa kearah jawaban yang benar.
8. Siswa diberi latihan untuk menerapkan konsep yang didapat siswa dari kegiatan di atas. (tanpa menggunakan kartu)
**Sumber Lela68's Blog