Question

Ayudenmen porfavor necesito ayudaa... ¿quien reconstruyo el pasado?

Answer 1

  Podrías empezar enseñando el caso del Past Perfect como anterior a otra acción pasada.Para esto podrías usar dos o más personajes (he/she/they) y en el pizarrón ir mostrando y relatando pequeñas historias precedidas de una introducción. Tina y Tom están casados.Tina es maestra.Tom trabaja en una oficina.Tienen un perro. 

Ayer,el perro se fue. 
Tina llegó a la casa. 
Qué pasó cuando Tina llegó a la casa?(A los alumnos) 
When Tina got home,her dog had left.(Escribís la frase en el pizarrón,subrayando "had left")Podés ir haciendo una columna de frases a un costado del pizarrón y que las vayan copiando. 

Tina toma el micro todas las mañanas a las 7. 
Hoy el micro pasó a las 7 menos 10. 
Cuando Tina llegó a la parada del micro, el micro se había ido. 

Tom se bañó a las 10 p.m. 
Tina cocinó a las 8 p.m. 
Cuando Tom se bañó,Tina ya había cocinado. 

Después podés plantear las dos primeras oraciones y que los alumnos vayan diciendo la oración final completa.Así vas controlando que hayan entendido. 

Después podés mostrar el caso de una acción que se cumple antes de una hora o momento determinado. Ann had finished her homework before watching television. 

Podés llevar fotocopias con un texto y que reconozcan el Past Perfect.Otro de llenado con el tiempo verbal.Unir dos oraciones(con dos acciones en past simple y past perfect).Hacer oraciones con participios y complementos dados aplicadas a su vida diaria o a cosas que pasan en el colegio o el aula.(A esto lo podés emplear para practicar en el pizarrón,en el paso anterior). 

En cuanto al listening,podés hacerles hacer una grilla numerada de 1 a 6,supongamos.Les leés oraciones y cuando oigan una oración en Past Perfect deben hacer una cruz en el número de oración que corresponda.Podés repetir 2 veces cada oración. 

Esto es solamente una idea.Espero que te sirva aunque sea para arrancar con otras cosas que se te puedan ocurrir.Lo principal es que no se aburran con explicaciones o ejercicios largos.Y que seas claro.Debés tener a mano la mayor cantidad de ejemplos posibles para no dudar frente a la clase.Probá como si el alumno fueras vos diciendo la clase en voz alta en tu casa.En ese momento te van a ir surgiendo los defectos.También debés saber hacer una buena distribución del tiempo y tratar de ser lo más activo posible.Bueno, en realidad no sé si vas a dar esta clase en un colegio o se trata de una clase con tus compañeros,solamente,para que te evalúe la profesora. 
Que tengas suerte!!!