Este trabajo plantea una propuesta metodológica de cómo podría abordarse el papel de la ciencia y la tecnología en América Latina en el marco de una lección de Historia de la Cultura, basada en la experiencia docente del autor
Explicación:
Las lecciones magistrales han sido el medio tradicional a través del cual se han impartido las lecciones de Historia de la Cultura en la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica, si bien se han dado cambios en la metodología de la enseñanza de este curso, por ejemplo en los último años, parte del personal docente lo ha ido complementando con el aporte de material audiovisual o bien mediante los trabajos en grupo u otras técnicas empleadas para abordar los contenidos del programa oficial del curso. No obstante, se priorizan los contenidos que están relacionados con temáticas referentes a los aspectos contemporáneos, en su dimensión política, económica, social y cultural.
El programa del curso de Historia de la Cultura perteneciente al Curso Integrado de Humanidades Opción Regular II, que se imparte normalmente en el segundo ciclo de cada año, lleva como título “Los grandes retos de América Latina”, aborda la actual realidad latinoamericana desde una perspectiva histórica mediante el análisis de diversos temas relacionados con la política, la economía, la sociedad y la cultura de la región enfocados desde una visión de conjunto.
Dentro de esa amplia gama de temas, existe un contenido que se denomina “El desafío científico y tecnológico”, en el que se enfoca el impacto que ha tenido la ciencia y la tecnología en el desarrollo de las sociedades latinoamericanas. Esta temática puede abordarse desde distintos enfoques: Historia de la Ciencia (internalista), Historia Social de la Ciencia y la Tecnología (externalista), Estudios Sociales sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) o Estudios Sociales sobre Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación (CTS +I).
En el presente trabajo, se analiza una experiencia docente desarrollada para abordar el tema de “El desafío científico y tecnológico” en una clase del curso Historia de la Cultura con base en el enfoque de Historia Social de la Ciencia.
Respuesta:
Este trabajo plantea una propuesta metodológica de cómo podría abordarse el papel de la ciencia y la tecnología en América Latina en el marco de una lección de Historia de la Cultura, basada en la experiencia docente del autor
Explicación:
Las lecciones magistrales han sido el medio tradicional a través del cual se han impartido las lecciones de Historia de la Cultura en la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica, si bien se han dado cambios en la metodología de la enseñanza de este curso, por ejemplo en los último años, parte del personal docente lo ha ido complementando con el aporte de material audiovisual o bien mediante los trabajos en grupo u otras técnicas empleadas para abordar los contenidos del programa oficial del curso. No obstante, se priorizan los contenidos que están relacionados con temáticas referentes a los aspectos contemporáneos, en su dimensión política, económica, social y cultural.
El programa del curso de Historia de la Cultura perteneciente al Curso Integrado de Humanidades Opción Regular II, que se imparte normalmente en el segundo ciclo de cada año, lleva como título “Los grandes retos de América Latina”, aborda la actual realidad latinoamericana desde una perspectiva histórica mediante el análisis de diversos temas relacionados con la política, la economía, la sociedad y la cultura de la región enfocados desde una visión de conjunto.
Dentro de esa amplia gama de temas, existe un contenido que se denomina “El desafío científico y tecnológico”, en el que se enfoca el impacto que ha tenido la ciencia y la tecnología en el desarrollo de las sociedades latinoamericanas. Esta temática puede abordarse desde distintos enfoques: Historia de la Ciencia (internalista), Historia Social de la Ciencia y la Tecnología (externalista), Estudios Sociales sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) o Estudios Sociales sobre Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación (CTS +I).
En el presente trabajo, se analiza una experiencia docente desarrollada para abordar el tema de “El desafío científico y tecnológico” en una clase del curso Historia de la Cultura con base en el enfoque de Historia Social de la Ciencia.