ahí están los tres nombres de algunas mujeres que se destacaron en ciencia.. y sus aportes..
DIOS TE BENDIGA, Y AL QUE LO LEA TAMBIEN ❤️❤️
Paula Alfieri:
Es Doctora de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y se especializa en el estudio de tratamientos protectores para evitar el deterioro de la madera. Durante el 2020 estuvo a cargo de un proyecto con el que desarrollaron un spray que permite repeler y eliminar el coronavirus de distintas superficies. El producto ya está siendo usado en hospitales y centros de detección en la provincia de Buenos Aires.
Paula supo desde muy pequeña que su vocación estaba vinculada a la ciencia. Era curiosa y analítica, como ahora. Fue una docente de ciencias de la escuela primaria quien le aconsejó que se dedique a las ciencias. "Ella notó mi interés por su materia y me incentivó a que haga lo que realmente me apasionaba, creo que su dedicación a mostrarme lo que era ser bióloga fue determinante".
Lucía Chemes:
Es investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y docente en la Universidad Nacional de San Martín (UNSM). Durante 2020 lideró un equipo de investigación que logró identificar ciertos mecanismos clave que se activan cuando el virus SARS-CoV-2 ingresa y se replica en las células.
Al terminar la escuela secundaria Lucía oscilaba entre estudiar ciencias biológicas o artes plásticas. La decisión final vino de la mano de sus recuerdos de la infancia, de jugar con cubos para armar y de sus intrigas por saber cómo era el universo y descubrir cómo funcionaban las cosas que la rodeaban.
Para que las niñas como Lucía se incline por el mundo científico, ella considera que es necesario transmitir buenos modelos, enseñar y visibilizar todo el trabajo de las mujeres en la ciencia, tanto en la escuela como en la universidad.
Valeria Edelsztein:
Es Doctora en Química, investigadora docente universitaria y divulgadora cientifica. A los siete años, deseaba dedicarse a cortar y vender pollos. No pensaba a la ciencia como una opcion y tampoco tenía muy en claro cuál era su profesion favorita. Recién se decidió en el tercer año de la escuela secundaria, cuando una profesora de Química "le rompió la cabeza" al hablarle de modelos atómicos. Siguió la carrera de Química y luego se especializó en la didáctica de las ciencias naturales.
Para Valeria el problema en Argentina no es tanto la paridad de género sino las áreas en las que las mujeres se desarrollan mayoritariamente: "por lo general, las mujeres estamos relacionadas con la salud, las humanidades y las ciencias sociales, y no tanto en las ingenierías, en informática, en matemática o física. Entonces tenemos esto que conocemos como paredes de cristal o segregación, es decir que vamos a unas áreas y no a otras, lo cual es un problema. Otro de los problemas es que no estamos en los puestos jerárquicos, nos cuesta mucho avanzar en la carrera científica y llegar por ejemplo a las mesas de decisiones, que definen a dónde van los presupuestos. Tampoco estamos en comisiones evaluadoras o ejerciendo como rectoras de universidades nacionales o dirigiendo grupos de investigación. La cantidad de mujeres es mucho menor en esos puestos porque tenemos una masculinización de las jerarquías muy intensa. Entonces tenemos el problema de las paredes de cristal y por otro lado el techo de cristal, que es esta dificultad de acceder a puestos jerárquicos.
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jadebarrera2007
ahh para q hago una pregunta y anda a responderme hay
Respuesta:
ahí están los tres nombres de algunas mujeres que se destacaron en ciencia.. y sus aportes..
DIOS TE BENDIGA, Y AL QUE LO LEA TAMBIEN ❤️❤️
Paula Alfieri:
Es Doctora de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y se especializa en el estudio de tratamientos protectores para evitar el deterioro de la madera. Durante el 2020 estuvo a cargo de un proyecto con el que desarrollaron un spray que permite repeler y eliminar el coronavirus de distintas superficies. El producto ya está siendo usado en hospitales y centros de detección en la provincia de Buenos Aires.
Paula supo desde muy pequeña que su vocación estaba vinculada a la ciencia. Era curiosa y analítica, como ahora. Fue una docente de ciencias de la escuela primaria quien le aconsejó que se dedique a las ciencias. "Ella notó mi interés por su materia y me incentivó a que haga lo que realmente me apasionaba, creo que su dedicación a mostrarme lo que era ser bióloga fue determinante".
Lucía Chemes:
Es investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y docente en la Universidad Nacional de San Martín (UNSM). Durante 2020 lideró un equipo de investigación que logró identificar ciertos mecanismos clave que se activan cuando el virus SARS-CoV-2 ingresa y se replica en las células.
Al terminar la escuela secundaria Lucía oscilaba entre estudiar ciencias biológicas o artes plásticas. La decisión final vino de la mano de sus recuerdos de la infancia, de jugar con cubos para armar y de sus intrigas por saber cómo era el universo y descubrir cómo funcionaban las cosas que la rodeaban.
Para que las niñas como Lucía se incline por el mundo científico, ella considera que es necesario transmitir buenos modelos, enseñar y visibilizar todo el trabajo de las mujeres en la ciencia, tanto en la escuela como en la universidad.
Valeria Edelsztein:
Es Doctora en Química, investigadora docente universitaria y divulgadora cientifica. A los siete años, deseaba dedicarse a cortar y vender pollos. No pensaba a la ciencia como una opcion y tampoco tenía muy en claro cuál era su profesion favorita. Recién se decidió en el tercer año de la escuela secundaria, cuando una profesora de Química "le rompió la cabeza" al hablarle de modelos atómicos. Siguió la carrera de Química y luego se especializó en la didáctica de las ciencias naturales.
Para Valeria el problema en Argentina no es tanto la paridad de género sino las áreas en las que las mujeres se desarrollan mayoritariamente: "por lo general, las mujeres estamos relacionadas con la salud, las humanidades y las ciencias sociales, y no tanto en las ingenierías, en informática, en matemática o física. Entonces tenemos esto que conocemos como paredes de cristal o segregación, es decir que vamos a unas áreas y no a otras, lo cual es un problema. Otro de los problemas es que no estamos en los puestos jerárquicos, nos cuesta mucho avanzar en la carrera científica y llegar por ejemplo a las mesas de decisiones, que definen a dónde van los presupuestos. Tampoco estamos en comisiones evaluadoras o ejerciendo como rectoras de universidades nacionales o dirigiendo grupos de investigación. La cantidad de mujeres es mucho menor en esos puestos porque tenemos una masculinización de las jerarquías muy intensa. Entonces tenemos el problema de las paredes de cristal y por otro lado el techo de cristal, que es esta dificultad de acceder a puestos jerárquicos.